第一单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 导学案-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高中政治必修4《哲学与文化》复习案（2023.11） ★结合2023年1月版教材 班级 姓名 第一单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 【复习目标】 课标要求 1.探究世界和追求真理 1.1比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 1.2了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 1.3说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 备考提示 本单元阐述了辩证唯物主义的基本原理，要能够讲述哲学的起源、哲学的基本问题，阐述马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，阐述世界的物质性、运动的规律性，讲述一切从实际出发，实事求是，阐述联系、发展、全面的观点，阐述矛盾观点和用对立统一的观点看问题。 【预复习案】 完成填表 唯物辩证法 形而上学 主张 、 、 的观点看问题 用孤立、静止、片面的观点看问题 唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧： 总特征/基本观点： 、 根本观点： 实质与核心： 我的预复习疑惑 【复习探究案】 1.探究任务：唯物论 湖北省委2023经济工作会议指出：交出做好稳增长、稳就业、稳物价工作。要把握稳增长这个重中之重，全力保持经济持续向好势头。在大力实施扩大内需战略的当下，湖北将紧紧抓住消费和投资两个关键。专家表示，这是我国经济发展的新趋势，也是湖北的优势所在。 同时，统筹发展和安全，省委经济工作会议还提出：推进以流城综合治理为基础的四化（中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化）同步发展。华中农业大学湖北农村发展研究中心教授何可认为：“无论是流域综合治理，还是‘四化同步’，都要求推动生态价值转变为经济价值，生态优势转化为经济优势，湖北的全境全域可以说都处于长江流域的核心区域，所以我们从这个角度来看的话，湖北的流域综合治理，其实它是跟‘四化同步’是有相当大的空间上的关联的，正是因为‘四化同步’与流域综合治理之间存在目标协同、区域协同、领域协同的可能性，那么这其实也是一种政策协同，协同的目的是为了增效，我们就能够在切中要害的同时提高效率。” 运用唯物论的相关知识，结合材料分析省委这一部署的正确性。 2.探究任务：辩证法 我国具有悠久灿烂的农耕文化历史，广大劳动人民基于不同地区自然与人文的巨大差异，创造了种类繁多、特色明显、经济与生态价值高度统一的农业生产系统，留下了珍贵的农业文化道产。如今，中国农业文明的经验正在世界范围内润泽更多民众，稻田养鱼技术在尼日利亚、塞拉利昂等多国推广，江苏兴化的垛田系统与墨西哥传统架田农作系统结成对了…… 下列为我国三种典型的农业文化遗产。 ◇江苏兴化垛田传统农业系统 1000多年前，兴化先民为满足生产、生存的需要，因地而宜、因水而宜，选择稍高的地段，挖土增高，形成垛土，创造性地将沼泽地改造成岛状耕地，形成形状大小不一的垛田。“垛上种蔬菜、水沟界鱼虾”成了一道独特的风景线，是我国湖荡沼泽地带独有的一种土地利用方式与农业景观。 ◇内蒙古阿鲁科尔沁草原游牧系统 内蒙古阿鲁科尔沁草原游牧系统提供了牧草资源可持续利用的全球典范，也是全球可持续游牧业的典型模式。牧民通过不断转场放牧，植被受到保护，水资源得以合理利用，畜牧产品稳定供应和多样化的食物来源得到保障，调和了人类活动与自然环境之间的矛盾。 ◇浙江湖州桑基鱼塘系统 湖州先民们在生产中形成了“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘生态模式，造就了种桑和养鱼相辅相成、桑地和池塘相连相倚的江南水乡典型的桑基鱼塘生态农业景观，并形成丰富多彩的蚕桑文化。 结合材料，说明上述中国农业文化遗产中蕴含的辩证法智慧。 【复习检测案】 1.习近平总书记强调，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。这样做是基于马克思主义哲学（） ①在科学基础上坚持了唯物辩证的自然观 ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ③是改变世界的科学，是科学的世界观和方法论的统一 ④是对具体科学概括和升华，从中抽象出的最一般