8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 敬畏 生 命 生 命 8.2 学习目标 1.培养珍爱生命、感激生命、敬畏生命的情怀,树立正确的生命道德观,增强生命的责任感和使命感。 2.培养对生命问题的辩证思维能力;能够结合社会热点思考敬畏生命的表现与意义。 3.正确认识个体生命与他人、社会、人类的关系明确自己生命的使命;懂得生命至上的内涵,了解生命之间休戚与共,学会珍惜自己的生命,还要关心爱护他人的生命。 自主学习 一、生命至上 1.为什么要对生命产生敬畏心? 2.怎样理解生命至上? 二、休戚与共 1.怎样做到休戚与共?(我们应如何敬畏生命？) 生命至上 1 运用你的经验 说说上面图片中的人们为什么要这样做？ 清明祭祖 纪念革命先烈 追思医护工作者 提示：尊重生命、敬畏生命 你认为国家如此付出值得吗？为什么？ 根据《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书信息显示，截至5月31日，全国各级财政共安排疫情防控资金1624亿元。另外，截至5月31日，全国确诊住院患者结算人数5.8万人次，总医疗费用13.5亿元，确诊患者人均医疗费用约2.3万元。其中，重症患者人均治疗费用超过15万元，一些危重症患者治疗费用几十万元甚至上百万元，全部由国家承担。 提示：值得。因为生命至上。 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、有力量的 截至12月21日12时，全球新冠肺炎现有确诊病例较前一日增加145745例，达到21654331例，累计确诊77075826例；死亡病例较前一日增加9776例，达到1694816例。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到？ 生命是脆弱的、艰难的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 我国疫情发生以后，全国各地医生、护士、建筑工人以及众多志愿者奔赴疫区，民警、交警、城管、社区服务人员万众一心为打赢这场人民的战争默默付出！ 生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 　疫情告急，武汉不是孤岛，一方有难，八方支援。全国各地的医疗队纷纷组成“精锐部队”，他们以作战“兵团”的形式，从四面八方奔赴武汉，火线增援。据统计，31个省(自治区、市)、部队医院，共派出40000多名医疗队员，支援湖北省疫情防控工作。 他们不顾自身危险去救别人，是不爱惜自己的生命？ 不是。生命至上，在看到自己生命重要性的同时，也必须承认别人的生命同样重要。 12 1、我们为什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因） （1）生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 （2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 （3）生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 你与周围的其他生命有着怎样的关系？ 休：欢乐 戚：忧愁 关系密切，利害相关 休戚与共 思考：如何在休戚与共的社会中敬畏生命? 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 1、每个人的生命都与他人休戚与共，我们要珍惜自己的生命 ，关怀他人生命 思考：这些图片给你带来怎样的感受？ 你从上述不同情景中发现哪些共同的态度？ “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命哲学家史怀泽 2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生命反思 你我能行 你如何看待生活中这样的情境，如若遇到，会怎样做呢？ 老人强求让你让座 遭遇同学对你欺凌 见到路人跌倒在地 超载 一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，被称为“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。当天下班后，他开始巡视病房，这时急诊室来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。 跪着手术 最美姿势 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理