期末备考策略+专项训练 四 修辞与描写方法理解与运用-2023-2024学年五年级语文上册 统编版

专项四 修辞与描写方法理解与运用 备考策略 一、修辞辨析与运用。 1.比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。 2.拟人的判断方法：①是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。 3.夸张的判断方法：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律。 4.排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。 5.设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句相关。 6.反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；②看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。 二、描写方法理解与运用。 生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。答题格式：通过对xx的描写，生动形象的表现了……。 1.人物描写的主要作用。 肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：揭示人物内心，刻画人物性格。 2.环境描写的作用。 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题。 3.静态描写与动态描写。 静态描写是指记叙文中对人物、景物在静止状态下的描写，好处就是能具体地勾勒出景物形态之特征，更加准确、真实、形象。 动态描写是对人物或事物在运动中的状态进行生动的描写，好处是能使人对所述人物、事物产生深刻的印象，增强文章的感染力。 静态描写适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、紧张等气氛和情调，为下文做铺垫，描写范围包括景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等。动态描写适用于描述事物的特征，或者讲述事件，感染读者，描写范围包括活动中的人们、动物、阳光的变化、水流、风中的叶子等等。 写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，静动结合并对比，才能使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人。 专项训练 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句子是比喻句的一项是（ ）。 A.那声音真美，就像一支乐曲。 B.榕树正值茂盛时期，好像在把它的全部生命展示给我们看。 C.我好像听到了鸟的叫声。 2.下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ）。 A.好的书籍是最贵重的珍宝。 B.你善待书，书也会善待你。 C.理想的书籍是智慧的钥匙。 D.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 B.这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯撞得来回摇动。 C.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 D.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？ 4.对下列句子中修辞手法判断正确的一项是（ ）。 A.清水田里，时有一两只白鹭停下，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（拟人） B.月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。（比喻） C.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比） D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（设问） 5.下列句子所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）。 A.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 B.黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 C.古老的金字塔，像漂浮在沙海中的金山。 D.孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球。 6.与“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”修辞手法相同的一项是（ ）。 A.“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“槽糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。 B.哥哥嫂子见着牛郎总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。 C.花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 D.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 7.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 C.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 D.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 8.下列句子在写作手法上，