8.2-1 金属的化学性质（第1课时）（教学设计+预习导学+分层训练）-2023-2024学年九年级化学下册一站式课堂备课资源包（人教版）

人教版初中化学　九年级下册 课题2　金属的化学性质（第1课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2．初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸发生的置换反应，能根据反应的剧烈程度判断这些金属活动性的强弱。 3．掌握置换反应的特点，了解置换反应与化合反应、分解反应的不同点。 课前学习任务 【学习任务一】在九年级上册的学习中，你知道了哪些涉及金属与氧气的化学反应？ 【学习任务二】铝、不锈钢都是生活中常用的金属材料，观察家中的相应制品或在网络中搜索“铝盆”“不锈钢盆”的图片，你能从外观上区分它们吗？ 课堂学习任务 【学习任务一】铝盆为什么没有金属光泽？用化学方程式说明。 【学习任务二】大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的__________________和__________________不同。根据上述实验事实可以看出：在①镁（或铝）、②铁（或铜）、③金中，最活泼的是____，最不活泼的是____。（上述两空填序号） 【学习任务三】演示实验：在试管中放入少量镁，加入5 mL稀盐酸，观察现象。 1．推导反应产物： 2．检验生成的气体的方法： 【学习任务四】分组实验：金属与盐酸、稀硫酸的反应。 1．实验过程。 （1）在4支试管中分别放入少量镁、锌、铁、铜，加入5 mL稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度，判断生成的是什么气体。 （2）用稀硫酸代替稀盐酸，重复实验。 2．实验现象。 金属 稀盐酸 稀硫酸 镁 锌 铁 铜 3．总结。 （1）___________能与盐酸或稀硫酸反应，生成的气体是_____。 （2）___________不能与盐酸或稀硫酸反应。 （3）几种金属与酸反应的剧烈程度由大到小：______________。 4．分析。 金属与盐酸、稀硫酸能否反应，反应的剧烈程度，也可以反映金属的活动性。四种金属的活动性由强到弱：__________________。 【学习任务五】分别写出镁、铁、锌与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式。 提示：铁与酸反应后溶液颜色是浅绿色，说明生成的可溶性化合物中Fe为＋2价。 金属 稀盐酸 稀硫酸 镁 锌 铁 【学习任务六】化学反应的分类。 1．完成下表中“名称”“简单表示”两列。 化学反应 （根据反应物和生成物的数量、类别分类） 名称 简单表示 举例 …… — — 2．将下列化学方程式按反应类型填入上表“举例”一列中。 ① ⑤ ② ⑥ ③ ⑦ ④ ⑧ 本课小结 请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！ 课后任务 完成练习与应用第3题、第4题。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 人教版初中化学　九年级下册 课题2　金属的化学性质（第1课时） 教学目标 1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2．初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸发生的置换反应，能根据反应的剧烈程度判断这些金属活动性的强弱。 3．掌握置换反应的特点，了解置换反应与化合反应、分解反应的不同点。 教学重点 常见金属与氧气的反应、与酸的反应。 教学难点 金属与盐酸、稀硫酸反应的探究实验。 教学准备 黄铜、黄金饰品、铝盆等铝制品、钠、镁、锌、铁、铜、稀盐酸、稀硫酸、小刀、砂纸、试管、火柴、小木条、酒精灯等。 教学过程 新课导入 【教师活动】不法分子常用黄铜（铜锌合金）冒充黄金，进行诈骗活动，因为黄铜的色泽与黄金极为相似，很难区分。你有什么方法能鉴别黄金吗？ 【学生活动】讨论交流：可以通过硬度、密度等物理性质进行区分。 【教师活动】黄铜的硬度比黄金的大，黄金的密度比黄铜的大，通过这些物理性质可以区分黄铜和黄金。那么，你能通过一些化学性质来区分吗？本节课我们就来学习金属的一些化学性质。 【设计意图】通过生活中的实际问题，回顾金属的物理性质，引入金属的化学性质，激发学生的学习兴趣，体现学好化学在生活实际中的作用。 新知探究 一、金属与氧气的反应 【教师活动】我们都听说过俗语“真金不怕火炼”，这是真的吗？铜怕火炼吗？下面我们通过实验来看一下。 演示实验：用酒精灯分别加热黄铜、金，观察现象。 【学生活动】现象：黄铜的表面变黑，金没有变化。 分析：铜和氧气在加热的条件下发生反应，金和氧气在加热的条件下不能发生反应。 【设计意图】通过实验观察与分析，知道铜、金能否与氧气反应，体会用化学知识解释生活现象的思想。 【教师活动】看来有些金属可以和氧气反应，有些金属不能和氧气反应。在九年级上册的学习中，你还了解到哪些金属能和氧气发生反应？ 【学生活动】镁条可以在空气中燃烧，铁丝可以在纯氧中燃烧。