第七单元古人计数（教案）一年级上册数学北师大版

北京师范大学出版社一年级上册数学第七单元《古人计数》 一、教学目标 知识目标：通过小棒和计数器，让学生认、读、写、拨11～20各数，掌握十进制的计数方法。 能力目标：通过摆小棒、摆石子、拨计数器等活动，让学生亲身经历知识的形成过程，初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方式。 情感态度和价值观目标：通过引导学生操作数学模型的活动，培养学生的动手能力，丰富学生的数学感知。 二、教学内容及重点难点 教学内容：通过古人计数的故事，学习11～20各数的认识和十进制的计数方法。 重点难点：通过实践活动，让学生掌握十进制的计数方法，理解个位和十位的含义。 三、教具和多媒体资源 教具：小棒、计数器、数字卡片等。 多媒体资源：PPT课件、视频素材等。 四、教学方法与手段 激活学生的前知：回顾之前学过的20以内数的认识和数数的技能。 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践活动相结合的方式进行教学。 学生活动：让学生通过摆小棒、摆石子、拨计数器等活动，亲身经历知识的形成过程。 5、 教学过程 1、导入新课 复习已学知识：教师引导学生回顾之前学过的20以内数的认识和数数的技能。 引入古人计数的故事：通过讲述古人用石子计数的故事，引导学生思考如何用数学模型表示11～20各数。 2、新课学习 认识11～20各数：通过PPT课件的演示和实物教具的操作，让学生了解十进制的计数方法。教师引导学生观察PPT上的图示，让学生认识11～20各数是由一个十和几个一组成的。 十进制计数方法的理解：教师通过讲解和示范，让学生理解个位和十位的含义，知道10个一是一十，一个十是10个一。教师出示数字卡片，让学生用手指指出数字所代表的数量。 实践活动：教师出示小棒和计数器等工具，让学生通过摆小棒、拨计数器等活动，亲手操作并认识11～20各数。学生以小组为单位进行活动，鼓励他们互相交流和讨论。 拓展延伸：教师引导学生思考除了用小棒和计数器表示数，还有什么方法可以表示11～20各数？鼓励学生发挥想象力和创意，用其他方式来表示这些数字。 挑战题目：教师在黑板上出示一个图画，图中画有15个苹果，让学生试着不用任何工具，只在纸上画，表示出15这个数。鼓励学生发挥自己的创意和想象力，用图画方式表示15。 3、巩固练习 练习题目一：教师出示一些数字卡片，让学生用手指指出数字所代表的数量。教师检查学生的掌握情况，并纠正错误。 练习题目二：教师出示一些小棒和计数器等工具，让学生亲手操作并表示出指定的数字。学生以小组为单位进行活动，互相交流和讨论。 练习题目三：教师出示一些图画，图中画有11～20各数对应的数量，让学生试着不用任何工具，只在纸上画，表示出这些数字。鼓励学生发挥自己的创意和想象力，用图画方式表示这些数字。 4、课堂小结 教师引导学生回顾本节课学过的内容，总结重点和难点。 教师强调十进制计数方法在实际生活中的应用价值，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中去解决问题。 教师预留一些拓展性的作业题目供学生课后思考和实践。 六、评价与反馈 设计评价策略：通过观察学生的实践活动、口头回答和小组讨论等方式进行评价。同时，还会设置一些小测验和作业题目来检验学生的学习成果。 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的学习状况并改进学习方法。同时，还会对学生的实践作业进行点评和建议，鼓励他们在日常生活中应用十进制计数方法解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$