内容正文:
阴末复习方路·攻专项
二,名著阅读
4.名著侧读,《任这。婴作答)
专项3文学文化常识与名著阅读
1)“农游”一词量早出现于(诗经》.后度中为“出路”,即被到无奈,走投无路的人的安身之
情定有表商规专成,快光苹型
历。落草梁山的好汉门找可结们的人生出路了玛?从下面的人物中零经。草,站合情节具体
一,文学文化常识
分析
1.下列说法不准晚的一度是(】
A.鲁达
B.公孙胜
A“希草是本无斯谓有,无所谓无的…“出白《故乡)的结垢.拔段包含着新式知武分千深刻
〔2》从下面片段中任珍。个,结合内容,日居角度(如形巢,情g等,说说务从中获得的美”时
的反有,更代表春作者目求,创造卖好未来的心厘
感受
片段一生了半日,单色巴经雨韩,只见两个舞师的,规了两定梯,骤在山上,这一
,“金榜题名”是古代读书人梦裤以求的人生甘标,但雀透中举后却喜橙面真,吴磁挤正是运
小场那个精头道:“兄易,今日的价已经卖完了!我和俘到农宁泉吃一壶水,国未春到雨花
数
月合张和讽制的手法,到寄科举材度的里些,肚判明清时别的墨站现实,
合着看第照!
(满包《情株粉免》雾二十九日(懂基结增整遇支社镇零江再销题》】
C,削术的张沓在沉沉度色中乘身挂往西潮,看到不凡风究,还偶遇先他而至的赏雪人。《湖心
片段二我尔会军:月着代体提了域蓝到世提上的鱼州下余斑且美的美好的时制
卒看背》记述了亭上谒人之乐,也隐着颜淡的故同之悲
有一成常选到最密的某丛中去,非落水凌连了我的草整,泥就色道调了我的裤管,这是自然
D管业与乐业》按厘“总一分一总的结构方式,针对斯讲者的实际情成,提出“章业与乐业”
龄我的抚愁,我背在减断院跃
(等自(文前诗流·第明)】
的论遥,深人地论述植业与乐母的重要性
2下%有关文学文化管因的表述,不正确的一项是(
人小说家通过对生活的细数现察和深氟体鉴,借助都凡的如象力,用塔言银造了一个个鲜活
的人物形象,如鲁迅笔下的杨二望,吴敏柿笔下的严监生,契诃夫笔下的非科晋夫妇
鼠请代正式科举分“乡甘”“会试”“贤试”三级。其中腹试山皇帝亲白主持,只有童土才有究格
参加,分三甲录取,一甲前三名中第一名称“找元”,第二名酵榜课”,第三名称“探花”
5.名若阅读,(任这一望作答)
C.雨果.法国作家,代表作品有小说(巴解圣母院》(想线世界(九三年》等
(1年州一装广《水許传)》展小的不是一个·正确'的世界,面是一个是非正武交织的复款盘界。
D诗散的语言餐餐练。比加余光中的(乡恭)的结尾句我在这头大陆在头“,用高度餐铺
侧读时我门应抱着理性批判的态度。“请销合你的阅读感受,谈淡你对这句话的理解
的塔言音出丰有的章童空间
(2(短兴中考以下作品年或基,,从主要人物的角度再担一个书名并结合件品内容荷要解释
4.《周瓣记)韩情望
B.《木济传》宋江
3下列有关文学文北常识和课文内容的表述正确的一璞是)
示例:从蓟·爱的角度,我必(简·重》加君为然立人生”。地在盖德海德。不官用源从,婴
4其有段商文学价值的“史样”是我因历史的重要佐证,儿编可体阀较多(史记》为篇年体,
持自已的想波:在洛低佛,克原一初国难学习,帮办花得状立生活的能力:在桑菲尔德,难求平
(成同黄)为国别体,(左传)》为纪轮体
等的金情,柜随倦雄爵州去生活。这个书名,能颈调出师·金在生浩,工件和爱接中始终低精
品,“抓作时间有口通转白然界定受的酸坏,只能章所有国家联合起米,共建地球生命共同体,
位之的最豪特红,引导读老悬考对传人生的点度
保护人资箱以生存的地味家国厂是一个假议关系的复句。
舞
心文论不仅要塑出观点,还签有馆够证明观点的材料,言之有据,才能止人信慰。用来证明
观点的材料,是论证
D古代官吏因军降即或调到边远地方:官,叫“南”或”左迁”,如嚎子京销守巴陵图”“三年
的位此悟起”中的确”,“左迁至蓝关示侄孙湘”中的”左迁”
河南卡维靖全充年其人其第1可其4国
河南李风诗之九年其人数暴工到养4雨
专项3
6.(师州陈中实验学校)地起(本情构)的主题思思,体会思到什么?请从下方的国云街中任诗,令
(2)金圣叹对(水清传》中所服现的叙事技巧丰含舒蜜。其中有仰技巧。被丝定义为”正犯法“
可语,结合书中经集情节,晚谈你的理解。(不少于60字)
包识卡片
正铝决:小远物建情梦装法之一。有意写两个成汉上相门的战事情节,年叉在具条加节方面
第示不南,以此我制画两人不网的人特性格,或克出其中一人的人扬性格,友情此时具盆委人辆
快命进
《说用:国云国中学体
请从以下送溪中任达。组,结合小说相关情节,分析此种技巧的写法及作用。
大,表乐该翼语在同博中
A代价和李连
B,朱全和雷横
心江州城勘法场和大名府劫法场
出观的次就越多」
7,名共阅读。(任转,想作答
(1)(喜海审川穿越时空的对话】%5年2月川日,艾青在《人民日报》第七板爱表文