微专题10各类文言文文体讲义-【备战2024年高考语文一轮复习微专题】

微专题10各类文言文文体概括讲义 1、 考情微观 （一）考情览表 年份 卷别 篇名 文体 2023 新高考Ⅰ卷 《韩非子·难一》 《孔丛子·答问》 诸子百家 散文 新高考Ⅱ卷 《百战奇略》 《唐太宗李卫公问对》 唐代军事言论辑录 散文 全国 甲卷 《隆平集·儒学行义》 宋纪传体史书 人物传记 全国 乙卷 《韩非子·十过》 诸子百家 散文 2022 新高考Ⅰ卷 《战国策·魏策三》 国别体 叙事文 新高考Ⅱ卷 《东观汉记》 纪传体 全国 甲卷 《战国策·秦策二》 国别体 全国 乙卷 《说苑·贵德》 杂史 小说 2021 新高考Ⅰ卷 《贞观君臣 论治》 纪事本末体 新高考Ⅱ卷 《祖逖北伐》 全国 甲卷 《契丹盟好》 全国 乙卷 《贞观君臣 论治》 2010—2020年全国卷、新高考卷 纪传体 （二）命题趋势： 1.选文体裁：趋于多样化，趋于多文本联读。 由考查十几年的纪传体到2021年的纪事本末体，再到2022年和2023年的国别体和诸子百家以及军事言论等文体，充分显示了高考文言文体的变化过程。自从2022年，高考选文开始迈入多样化时代，2023年选文迈入双文本阅读时代。但是无论如何变化，记人叙事记言的本质特点不会变。 2.选文主题：着眼立德树人，发挥榜样的引领作用。 选文注重文质兼美，尤其在内容主题上能够让考生感受祖国文化的博大精深，从中学习并传承中华传统文化的精华，阅读中潜移默化的进行文化的熏陶和榜样的引领作用。 3.选文关联：关联教材，注重迁移，以本为本。 选文虽都出自课外，但无论是内容还是形式，都与教材有一定的关联性，以课本文本，目的在于引导广大师生重视教材，用好教材，将功夫下在课堂内，有效做到教考衔接。 4. 选文篇幅：600～700字，文字浅显，2023年全国I卷和II卷都出现了2篇文言文的联读，紧扣我们新课改的大单元教学。 2、 必备知识 1．国别体 国别体就是以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。 《国语》是我国第一部国别体史书，是一部分国记事的历史散文集，起自西周穆王，讫于春秋战国之交，分载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等国的史实。 《战国策》是一部战国时期的史料汇编。西汉文学家刘向校理群书，加以整理，去其重复，得33篇，按国别分为东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、中山12国策，定名为《战国策》。 2.纪事本末体 纪事本末体是我国史书三大史体之一。编年体按年代顺序记事，强调时间；纪传体以帝王本纪和人物列传为主体，注重人物活动；纪事本末体则完整地记叙史事的起因结果，主要关注的是事件。这一史体或是“一书备诸事之本末”，或是“一书具一事之本末”，将分散的材料集中叙述，能够充分展现历史事件的全貌。我国第一部完整的纪事本末体史书是南宋袁枢(1131—1205)的《通鉴纪事本末》。2021年四套全国高考试卷所选的文章均出自这部史书。 纪事本末体史书的中心是叙事，有两种结构形式，一是以详写叙述一件事：开头写事件发生的背景、起因，中间是事件经过，结尾是其结果、影响、评论。2021年全国甲卷选的《契丹盟好》与新高考Ⅱ卷选的《祖逖北伐》均是此类。二是叙述前后有关联的几个小事件。如2021年全国乙卷围绕唐太宗君臣论治这个关联点，先后叙述了唐太宗采纳戴胄守法的建议、李乾祐论罪定罚的建议、唐太宗加强死刑覆奏制和魏征讨论君臣关系四件事；而新高考Ⅰ卷同样以唐太宗君臣论治为关联点，叙述了唐太宗接受封德彝不劳百姓养活宗族的建议、不用重法止盗、采纳张玄素分臣任事的建议和裴矩禁绝“钓鱼执法”的建议四件事。 3．纪传体 （1）高考所选传记，其传主都是历史上具有正能量的人物。无论哪类人物，其品格不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。 （2）人物传记有基本的范式： 人物传记以事实说话，主要通过人物的语言(对话)、所做事件来表现人物的个性特征。其中也蕴含对传主的评价，常常一字寓褒贬，即用“春秋笔法”。 （3）以“二十四史”为主,所记人物主要是帝王将相、清官廉吏、忠臣义士、文豪孝子等。它有较鲜明的人物形象、众多的事件，较生动的情节和语言，具有一定的艺术感染力。 3、 文体解读及作答方法 1.人物传记 （1）文本解读： 人物传记以写人为中心,通过记录人物的言行与事迹突出表现人物的才能与品行,如《苏武传》《屈原列传》等。这类文章在阅读过程中需要关注其结构特点与所描述人物的生平事迹及性格特点。通过关注时间的过程和结果，来分析人物性格特点。 （2） 作答方法 第一步:了解人物信息：关注文章开头部分,边读边勾画出人物的基本信息,如姓名、字号、籍贯、天赋秉性、最初任职情况等。 第二步:划分文段层次：划分时可以根据时