【大单元微专题】情与理：演讲稿中情感的处理——精读《在

真教语文 教真语文 阅读专题 情与理：演讲稿中的情感处理 ——精读《在马克思墓前的讲话》 【专题阐释】《在马克思墓前的讲话》一文为特殊的演讲稿，通过精 读该文，联读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，探究优秀演讲稿中的情感处置，从 而使学生把握优秀演讲稿中 情感处理的方式和作用。 【预习任务】 1. 以四人为一个小组，选出一名组长，组长做好任务分配的工作。 2. 联读本单元的两篇演讲稿，争取在课前至少读两遍，画出让你印象深刻的句子。 3. 在印象深刻的语句旁边做好批注，体会这些句子在什么地方打动了你。 【学习任务】 任务一 用不同的方式发表演说 1. 班级某同学过生日，请你分别用“感情表达理性客观” 的语言和“感情表达主观浓烈”的语言说一段祝福的话。你更 喜欢哪一种？为什么？ 2. 某老人闯红灯，请你分别用“感情表达理性客观”的语 言和“感情表达主观浓烈”的语言说一段话。你更喜欢哪一种？为什么？ 小结：用情用语，选择“理性客观”还是“主观浓烈”，要看“对象”和“场合”，合适的“对象”和“场合”才是表达中情感选择最需要关注的要素之一。 任务二 比较常见的悼词和《在马克思墓前的讲话》这篇悼词在情感表达上的区别 1. 悼词表达情感有何特点？ 感情浓烈。这是由“人死为大”的中国观念、“逝者为安”的西式表达等所决定的。普通人的悼词相对会感情浓烈，甚至出现夸大的成分，这都是很正常的。 2. 比较常见的悼词和《在马克思墓前的讲话》这篇悼词在情感表达上的异同。 同：都表达对死者的痛惜之情、怀念之意，有对死者生前事业、为人等方面的总结。 异：常见的悼词侧重对死者的痛惜之情、怀念之意；《在马克思墓前的讲话》则除了情感之外，还非常重视逝者的逝世对时代的影响，具有超越普通悼词的特点。 任务三 分析《在马克思墓前的讲话》的情感特点 1. 默读文章一遍，找出表达了恩格斯对马克思不可抑制的情感的句子。 2. 同桌合作，声情并茂地模仿演讲。 请两组学生上台模仿第一、二段的演讲。请上台表演的学生说一说，自己在处理情感、演说呈现等的时候，注意把握了什么；在演讲中有没有发现恩格斯的情感表达特点。 恩格斯表达的情感是真挚的，浓烈的，又是端庄的。比如， 不直接用“马克思”，而用“他”——不忍心说出他的名字； 比如“安静地睡着了”——不忍心说出他逝世的事实；面对敌 人的诋毁，马克思表现出一个伟人面对诋毁时的姿态，恩格斯 甚为佩服，在悼词中处处流露出对这位伟人的敬佩和对敌人的愤恨。 任务四 有人认为文中有些语段过于理性，试着改一改，让情感基调保持一致 1. 选择一个相对理性的语段，试着把其改写成情感相对浓烈的形式，并在课堂上大声地朗读出来。（以第三、四段为例） 2. 比较两者的表达效果，说说作者为什么在开头浓烈的情感表达之后，一下子又变得如此理性。 悼词是一种特殊的演讲词，并不是所有的情感都表现得 浓烈就好，情与理的合理把控，会更显得恰当、得体和深刻。 在谈到伟人的逝世可能带来的损失时，作者并没有用呼天抢 地的语言来刻画；在说到伟人的成就时，也是简洁精练，多用 准确的语言来描述。在陈述中，我们更能感觉到作者的冷静和 思考的深刻，个人情感并没有掩盖掉其理性的评价，体现出了 经典悼词所蕴藏的成功秘密。 任务五 与《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》一文进行比较 1. 结合《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》一文，说一说它的情感有什么特点。 教师出示教参上的相关文字：马克思的演讲思想深刻，气 势恢宏，体现了伟大革命家的胸怀，因为是在纪念会上讲话， 所以用了很多形象生动的比喻，有幽默感，活跃了现场气氛。 这样的提法好像跟我们前面得到的体会有点不一样，你 赞同这样的说法吗？ 情感仍然具有浓烈的特点，但这种浓烈是内敛的、深沉 的、幽默的。作者特别注意了在演讲中的情感拉进，比如多用 莎士比亚的名言，比如根据现场的需要使用了很多幽默的语 言；很多的情感渲染因为基于对历史发展本质的判断而显得 深刻，比如一些对历史的判断，一些社会本质的规律揭示体现 了情感的深刻。 2.《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》一文为什么会出 现这样的特点？ 聚会人员的文化层次、政治觉悟，作者对历史独特、个性和富有远见的判断。 3. 从情感特点及处理的理由方面比较这两篇文章。 文章 情感特点 情感处理的理由 典型例句 写作启发 《在马克思墓前的讲话》 情理完美结 合：情感真挚、 浓烈、端庄； 总结伟人的功 绩时评价得 体、到位。 从悼念的对象的亲密 关系角度决定了情感 的选择；从政治考量 的角度决定了理性表 达的选择。 略 略 《在〈人民 报创刊纪念会上的演说》 情理结