第一单元口语交际《讲述》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

口语交际　讲述 学会条理清楚、流利准确地表达自己的观点。 结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。 通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。 学习目标 讲述，就是把事情和道理说出来。 与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。 ——《荀子·荣辱》 语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。 ——斯大林 言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨人，把巨人彻底打垮。 ——海涅 1.注意讲述的对象和场合。 注意对象主要指关注听者的性别、年龄、身份、职业及与自己的关系等。考虑听者的需要和感受，才能收到好的效果，达到讲述的目的。注意场合主要指关注讲述的环境、氛围等，例如欢迎会与欢送会的语境就截然不同。 做到注意对象和场合，需要事先了解或现场留心观察。 会议场合：庄重规范，用书面语 生活场合：自然灵活，多用口语 孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。” 于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。” * 注意对象、注意场合 2.讲述时要重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧。 做到重点突出、条理清楚，也就是要让人明白讲述的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。同时，还要注意语言简洁，控制时间。讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。 还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再讲述事件的发展过程。再如，在紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，勾起听众的好奇心。 讲述前拟定中心话题，梳理层次 语言简洁，与听众互动 善用叙事技巧 一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。 1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。 2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。 3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。 如果你是总裁的话，你们会用哪一位？ * 重点突出： （1）重点部分重点讲。 （2）注意语气、语调。 （3）学会调整讲述的顺序。 （4）要把控好时间。 3.讲述时要注意口语表达的特点。 多用口语，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方，可以辅以必要的体态语。 讲述规则 简要说明 避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧”等句子，引发听者的兴趣。 多用口语 多用短句 讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。 注意语气和重复 利用停顿、重复、加重语气语调等方法，强调某些重要的内容，提醒听者注意。 语气语调要自然大方 避免给人拿腔拿调的感觉。 附以必要的体态语 …… 与讲话内容配合，更能自然得体。 …… 鲍威尔讲述的艺术 （1）急事慢慢地说 （2）没把握的事小心地说 （3）做不到的事不乱说 （4）伤害人的事坚决不说 （5）没有发生的事不要乱说 （6）别人的事谨慎的说 （7）自己的事怎么想就怎么说 （8）现在的事做了再说 （9）未来的事未来再说 题一：主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。 研 讨 练 习 小辉：古代的民族英雄如戚继