03 满分范文引领-【同步作文课】2023-2024学年高一语文单元写作深度指导（统编版必修上册）

第七单元“情景交融”写作实践 满分作文引领 对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处最物，你也未必观察到它在不同时间的变化。以《我仿佛第一次走过_____》为题，写一篇散文。 例文展示一： 我仿佛第一次走过这片公园 我是怀着失落、彷徨的心情不知不觉地走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。（1） 早上又来到曾多次游赏过的公园，感受到的是一阵阵清凉的风，因为时近晚秋了，小路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛 得满地都是，却也禁不 住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，它们洋洋洒洒，徐徐飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈和伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来时的不停喘息。（2） 面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定为了这个贫困的家放弃高一生活， 随乡邻南下打工，为家里分担点忧愁。或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此突然、急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光伴我只是迈了几小步便又要收敛、终止。（3） 眼前秋叶仍在不停地随风飘落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣吗？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌.上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！ （4） 又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。那一道 深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点） 的失去也会带来无尽的伤痛。（5） 望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。我仿佛第一次走过这片公园，当我转身走出这片树林时，我的心里默念着:感谢梧桐叶，感谢生命。（6） 亮点评析 （1）文章开篇直入主题，写走过这片公园时的心境，为下文的叙述做铺垫。 （2）“透过这眼前浮动秋叶的空气”，景中见情，将失落、彷徨的内心世界通过景物描绘传达出来。 （3）“生活的阳光伴我只是迈了几小步便又要收敛、终止，含意隽永，富有哲理意味。 （4）作者将内心的“疤痕”之痛融入景物描写之中，达到情景交融的境界。 （5）文章触景生情，作者极力抒写由“一小片梧桐叶”产生的对生命的深刻感悟。 （6）结尾段回扣题目，首尾照应，升华主旨，起到画龙点睛的作用。 【总评】这是一篇情景交融的佳作，首段交代失落、彷徨缘由，确立了抒写心境的主题，定下了情景交融的基调。接下来作者叙事，即写造成自己心绪不宁的原因一命运的艰难选择。随后又提出选择的原因与作出的选择，文字既写景又抒情，触景生情，并从捧于手掌的红枫叶得到启示，获得情感的释怀，人生的启迪。末段作结，为全文收束，并作升华。所写景物与自身情感保持一致，写景始终抓住景物特点，紧扣自我心事抒发情思借景抒情，情景交融，是本文最突出的特色。 例文展示二： 湖畔春色 【写作指导】本题为半命题作文，学生可根据自己的实际将题目补充完整，然后从多个角度来观察景物；在写作当中要恰当运用修辞手法，调动各种感官，将自己的情感融入文字之中；要注意点面结合，不要泛泛描写，要有重点。 穿过一条幽僻的林间小路，我的眼前豁然开朗，一片明净的湖静静地卧在那里，仿佛一位性情娴静的少女。我轻轻地走近，生怕惊扰了她。 湖面平滑似一幅绿绸。初春的暖阳映照在湖面上，那闪闪的绿色直逼你的眼。一阵清风掠过，这绿绸现出层层褶皱，连映在上面的蓝天白云也随之摇曳起来。 湖边的垂柳大约是想抚平这一池春水吧，纷纷抢着将纤细柔软的枝条伸向水中。这些枝条上缀满了黄绿色的新叶，叶子鲜嫩欲滴，好像轻轻掐一下就会渗出水来。每一片嫩叶都调皮地向上翘起，又像是一只只飞累了的绿色蜻蜓。 耳畔传来几声鸟啼。啼声清脆婉转，是黄莺吗？抬眼望去，只见三两只不知名的小鸟飞快地掠过水面，淹没在湖对岸那一片迷蒙的翠色中。 我的心仿佛被带到很远很远，静极了，柔软极了，好像谁用了双温柔的小手，将我心中的角角落落全都抚得平平整整。 不知过了多久，几声欢快响亮的“嘎嘎”声将我的思绪拉回。湖面上不知何时游来了一只鸭子，黑黑的脊背，白白的肚羽，高昂着头，很是神气。