第19课 北魏政治和北方民族大交融 （课件含视频）-【全景历史课】2023-2024学年七年级历史上册高效备课课件（统编版）

新课导入 从十六国后期混乱至北魏建立 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融 1.知道淝水之战的背景、时间、经过及影响。 2.了解北魏的建立、统一北方及北魏时期黄河流域民族交融的基本史实。 3.掌握北魏孝文帝改革的历史背景、主要内容及历史影响。 4.理解民族交往、交流与交融对中华民族发展的意义。 学习目标 探究一 淝水之战 合作探究 解决问题 一、淝水之战 1.背景 强大后的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。 材料：苻坚具有较深的汉文化修养，继位后重用王猛，加强中央集权，劝课农桑，兴修水利，提倡儒学。国势强盛后，苻坚开始扫荡北方的割据政权，先后攻灭了前燕、前凉和鲜卑拓跋部所建的代国，统一了北方地区。他又大举进攻东晋,夺取益州。 时间： 地点： 双方： 特点： 结果： 影响: 典故： 383年 淝水（今安徽寿县） 前秦87万 VS 东晋8万 以少胜多 东晋大败前秦 前秦很快瓦解，北方陷入混乱；东晋相对稳定，经济发展 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起 2.时间、经过及影响 东晋： ①有长江天险，易守难攻。 ②内部团结，军队士气高涨。 ③采取正确的战略战术。 前秦： ①骄傲轻敌。 ②军队内部有很多其它少数民族的人，不够团结，军心不齐。 ③前秦军指挥不当，战线过长。 淝水之战苻坚拥兵80多万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？ 探究 前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前 后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只 有30万人。 隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草本， 误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被 后人描述为“草木皆兵”。 淝水阵前溃退后,败逃的前秦士兵,一路上听见风声鹤唳,都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇。 草木皆兵，风声鹤唳 知识拓展 探究二 北魏孝文帝改革 合作探究 解决问题 二、北魏孝文帝改革 北魏（386-534年）是鲜卑族拓跋部建立的政权，也是北朝第一个王朝。386年拓跋珪建国，后定国号为“魏”，定都城于平城（山西大同），与南朝宋（420-479年）、齐（479-502年）、梁（502-557年）三个时期南北对峙。 1.北魏的建立 北魏前期官员没有俸禄，收入主要还是依靠掳掠与赏赐战利品的办法，统一北方后，战争与掠夺的机会少了，官员开始搜刮百姓。霸占农民土地，农民流离失所，激化了阶级矛盾。 在战争中往往驱使汉人为先锋，鲜卑骑兵在后面督阵并任意践踏汉人。 2.改革背景 阶级矛盾激化 民族矛盾激化 当时北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。 北方出现了民族交融的趋势 材料：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举,光宅中原。 ——《魏书》卷十九 3.改革措施 （1）迁都洛阳 →加强了与汉族的联系；促进了洛阳的繁荣。 （2）推行汉化政策： ①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语（说汉语）； ②以汉服代替鲜卑服（穿汉服）； ③改鲜卑姓为汉姓（改汉姓）； ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻（与汉族联姻）； ⑤采用汉族制度、法律（习汉制）。 　 南朝的官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。” ——据《洛阳伽蓝记》译 促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 4.改革影响 (1)改革符合统治阶级的利益； (2)顺应历史发展的潮流(最主要的原因)； (3)代表广大人民群众的利益，统治者的支持； (4)孝文帝的胆略和卓越见识，冲破阻力，毅然改革。 5.成功原因 比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同 项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革 不同点 内容 目的 相同点 都顺应了历史发展潮流，都遭到守旧势力的阻挠，结果都取得了成功 实现富国强兵 缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后局面 侧重于法制创新 侧重于汉化 知识拓展 探究三 北方地区的民族交融 合作探究 解决问题 1.背景 三、北方地区的民族交融 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。 民族交融指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 北方少数民族墓室壁画《采桑图》 汉人演奏少数民族乐器图 魏晋南北朝民族融合下的服饰 2.表现 （1）生产生活：各民族相互学习 内迁的各族人民向汉族人民学习