(课件)UNIT 3 Section Ⅲ Using Language-【提分教练】2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第二册(人教版2019)

Section Ⅲ　Using Language UNIT 3　FOOD AND CULTURE 1 语篇泛读 提高阅读能力 教材认知 01 要点精析 课文研读 Section Ⅲ　Using Language 课时分层作业 语篇泛读 提高阅读能力 2 1．__________ excited 有些激动 2．different __________ of fresh foods 各种新鲜食物 3．be full of _________ and _____ 富含维生素和纤维 4．__________ of sugar 大量的糖 5．a ____________ key 一种基调 6．_____ too quickly 咀嚼得太快 7．have an _______ development 全面发展 8．play a _____ on him 开他的玩笑 somewhat categories vitamins fibre quantities fundamental chew overall trick Section Ⅲ　Using Language 课时分层作业 语篇泛读 提高阅读能力 1．______ adj．稳定的；稳重的→stably adv．稳定地→stability n．稳定 2．associate v．联想；联系；交往 n．同事；伙伴→associated adj．有关联的；相关的；有联系的→___________ n．协会；关联 3．moderate adj．温和的；适度的；中等的→___________ n．适度；合理 4．idea n．主意；想法；目标→_____ adj．完美的；理想的；想象的 n．理想；完美的人(或事物) stable association moderation ideal Section Ⅲ　Using Language 课时分层作业 语篇泛读 提高阅读能力 1．____________ 不管；不顾 2．_____________ 换句话说 3．__________ 减少 4．______停止做；放弃；裁剪 5．_______________ 思想或行为方式正确 regardless of in other words cut down on cut out on the right track Section Ⅲ　Using Language 课时分层作业 语篇泛读 提高阅读能力 1．[句型公式]　倍数表达法 And in America, people who receive 25% of their daily calories or more through sugar _________________ to die from heart disease than people who receive less than 10% a day． 在美国，每天从糖分中摄取25%或更高卡路里的人死于心脏病的可能性是日摄取量少于10%的人的两倍。 are twice as likely Section Ⅲ　Using Language 课时分层作业 语篇泛读 提高阅读能力 2．[句型公式]　as引导状语从句 Besides this，it is also important to have some meat，beans，or dairy products in your diet, ________________________________ for strong bones and muscle growth． 此外，在你的饮食中加入一些肉类、豆类或乳制品也十分重要，因为它们为强健骨骼、肌肉生长提供必要的蛋白质。 as they provide the necessary protein Section Ⅲ　Using Language 课时分层作业 语篇泛读 提高阅读能力 ①as to 关于；至于(后可接从句或“疑问词＋不定式”结构) ②make up形成，构成 ③insist vt．& vi．坚持说(后跟that从句时，从句用陈述语气)；坚决要求，坚持(后跟that从句时，从句用虚拟语气，即从句谓语用“should＋动词原形”，should可以省略) Section Ⅲ　Using Language 课时分层作业 语篇泛读 提高阅读能力 ④fatty food高脂食物 fatty adj．富含脂肪的；肥胖的；脂肪的 ⑤driver在此意为“推手”。 ⑥association n．[C]协会 ⑦regardless of不管；不顾 ⑧argue over/about...争辩……；为……争论 ⑨limit...to...将……限制在……范围内，其被动形式be li