小学数学期末考情研究分析报告-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年六年级上册数学期末试卷精选 人教版(河南专版)

小学数学期末考情研究分析报告 之考点分析 人教版六年级 1.重点单元（期末分值占比>20%） 单元名存 期末高规考点 五三年的套试卷中出现的总颗次 随着中高考的深化改革以及《义务教育数学课程标准[四年斯)》的测.小学数学调末考试的 众黄除这垫氧的计耳 22求 考情止不康发生着变北。为了准确把据各地考情变化的方向，精准对标期末复习，王制减产品研发 一个数像以分鼠的计耳 1513次 带队特氟选出近三年的6©套试金，由根实到内客进行了要人的、有针对性的分析调笼。愿些是重点 分我春小最相峰的计韩 184求 单元？各单元期末高顿考点有那些？常以什么形式考查：各单元易锥点有那些：近几年新衡想类 分数除油 偶复 21次 型与数量有什么变化自势：…我门养分析结果早现给大家，希望可以斯力广大师生，在期末复习 合具常染的况合运其 160修注 解考程 910史 中能够做到有的放天，使期木复习达到事半功倍的爱果 分质修染的点马 793求 ≈单元分析 百分数的认乱 315求 百拿率的什算 K32次 2020年200套) 2021年[200套 2022年{200套引 单元名称 分最，小数，百令数，学读，北的棒化 485次 架☆ 平均分值占比 豌状 平均分值占比 赖皮 平均分值吉比 百分数（一 多少)百分之几的同鸡 1421次 分数梁法 15列1 12% 159别 13% 1356 13% 会百分数竹口军 12次 位置与方向（二） 42四 5% 45到 5% 453 5列 解才程 63次 分查除法 2623 15% 260 25% 2287 24% 分数除法常考题量占比 百分数（一常考题望古比 此 1127 10% 1g7 103 1131 10% 候堂理13% 解波问题 填堂理 ■ 141 38% 1K38 17% 1910 1 解淡问理 料新超 32% 32 百分数一1 24% 2218 223% 2018 21% 255 21 候作理 达择随 镜行则%人 扇形统计图 100 66 624 75 579 6% 刺斯局5 数学广角—数与形 246 2 250 2 253 2% 计算想5烟 什算凳0% 择观10 近三年600套期未试卷中各单元平均分值占比 从增型来看：分数除法，百分数（一）的考在，主要集中在填空题.计算题程解决可鹅 批学广角一数与形 从考点来看：分数除边的计算.分数除法的混合适算解方程.多（少百分之几的间题是重点，且 确影规计国 分较乘法13 分值占比较大，复习时需着重，习：例数，分数释法的度用，百分率的计算、含百分数的口算在母套试 位直与★向二)S 卷中几平也都有考查，复习时月样要重点关注 后分量{-21% 易湿粉错点： 分数常病25% 单元名影 易混易精点 远1s4 ①忽感钢数的美健8素是“互为刺数”和“兔制为”： 比I 分数除法 之解表分质实际问时，浸有我：准单使1”： 影在分餐牵法实际底用中望着被除数和保教 在本厨数材中，分数降法，百分数（一）为重点单元，在期末考试中所占分值较大：分数乘法，比 低以为百分段能表示具条的量，旋雪单位： 置次之：位置与方向（二》.扇形统计图.数学广角一数与形所占分值较少、在期末短习时，大家可 百分数1一 支百分率时，视有我准正嘴的数是关基 以根据答单元的化重，来合理安排各器分的复习时间 ③解决百身量月庭时，度有夜速单位"广。 续表 2.次重点单元(8%<期末分值占比≤20%) 单元名称 易混酵精点 单无名作 用末高赖考点 重三年0套试卷中出现的总镜水 ①沈桂国的半径或直径女小的，感感”在网购或等薄中“孩一条外： 分益与整板相走 川2次 国方平注，直是，周长，香积的美最高礼清： 守航表分板 风半烟的网长和间的两来的一半易礼清： 07次 军计果园环面机时，不我正隔京出内需中外属半径 分数师法 仔数与小根相速 470次 分数表溪的溪合地界 545次 3.其他单元（期来分镇占比≤8%）】 多（少）见修之瓦的问随 454次 求北图 425次 单元新释 期末平均 常考海警及考雀形式 易里暴通应 分值古比 比 比的燕本撞顺 366次 经雪出现在确农题式接作期中，以香送域堂不线玉调厘解住置美幕的相 位置与方向（二） 5 纪莫此 54次 友品目的彩式背查 时生 棕北分配 7建 娃雪出现在候消通成根决月理中，色0权单 怎略焉个整体的恶我量，认 扇别统计图 独一个文理的彩式专查 为古北夫的那部分氧量多 调的长识 38米 一般每盐欲悬中套血见】处，授常止昆在填解决较形特合明鞋的，放与 间卡的计界 541沈 数学广角一数与形 2 空题，也会在速择随和提作婚中出规 利的对盘关系务找量 国面献的计幕 532次 厚坏面权岭计具 275次 ≈考情趋势及新锁性分析 与或有关的江命图形面就的计果 466 近年来，以枝心素养为导向的考试命题