小学数学期末考情研究分析报告-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年六年级上册数学期末试卷精选 北师大版(河南专版)

小学数学期末考情研究分析报告 之考点分析 北师版六年级 1.重点单元（期末分慎占比>20%） 单元名徐 期末高频考点 近三年知套试委中出现的急期次 随着中高考的深化改革以及《义务教育数学课程标准(22年板》的预布，小学数学期末考试的 分址酰会造算的什算 51米 考情也不发生着变化。为了准确把眼各地考情变化的方向，精准对标别末复习.王侧霞产品研发 解才程 63流 队特遗出近三年的00套试卷，由框果到内容进行了深人的，有针对性的分析研究。愿些是重友 分数潭合坛夏 分址洗合殖界的局使北算 5晚 单元各单元偶末高顿考点有那些：常以什么感式考凌？各单元易错点有需些？近儿年新鞭题类 增知（域学）几令之见的问期 的流 型与数量有什么变化口势？…我门将分析结裂早现给大家，希望可以历力广大箱生，在博末复习 用考程解决的分我%合路耳有美的卖际问利 264× 中能第做到有的放天，使博未复达到事窄功培的效果 能食北 1515次 本比值 720水 ≈单元分析 比的认识 比的基本注情的灵活总用 46次 舟数，小数、百令北.常法、比岭格化 24流 2020年(200套) 2021年(200套】 2022年(200套) 单元名称 族比令起 815次 铜次 平均分值占比 镇衣 平均分值占比 期次 平均分值占比 团 1574 17% 166 1% 1781 1% 分数混合运算常考题型古比 比的从识常考题显占比 分数调合运草 1461 24% 156s 1% 1563 234 填家聪8 解决问超 解决习对 广一料期题2% 观寒物体 521 6% 456 4物 436 5% 20% 一选释规 填空随3别 百分数 量作趋 4 1206 10% 1743 17% 1491 156 2% 换件理 数扇处理 687 631 7H 601 7% 计果题 2% 64 计界道 判断题6列 比的从识 1201 14判 1831 2 1S63 19% 20 这稀难% 数学好兵 126 2% 102 2K 143 3% 从题型来看：分数混合运算的考雀，主要集中在计算题和解决问题：比的认识的考查，主要集中在 百分数的应用 101s 14% 1032 12 36 10% 填空题计算题和解决问题 从考点来看：分登混合运算的篇腰计算.化简比，求比值按比分配是重点，且分值占比较大，复习 近三年00套期末试在中各单元平均分值占比 时雷着重第习：分数混合运算的计算.解方程，增加（减少）几分之几的问通、比的基本性霞的灵话应用 百令数竹总地12 国18 零好机2 在每套试卷中几乎电都有考查，复习时同样要重点关注 易混易错点： 比的认这2 分数第合地异21到 单元名释 精醒易错点 数据处厘 规率物珠 ①计界9数泥合选算时，垃界槽丹齐毒出信： 分数语合运算 2单位“”断不准确，传用唐淡算素编。 在本册数材中，分数很合运算，比的认识为重点单元，在期末考试中所占分值也较大：圆，百分 工冬略北的后境不可以或 零不明单位的量竹忧来此值成化局比时，意艺妮一单位： 数.百分数的应用次之；规察物体.数据处理，数学好玩所占分值较少在期末复习时，大家可以根据 比的认识 没有正确理解比的慧本性府： 各单元的比童，来合规安律各部分的复习时民 于轮北分配时，登者厘清号量就及时迫的程量 坡表 2.次重点单元(8%<期末分值占比≤20%)】 单无名作 导提易带点 单无者附 期末高顺考点 近三年①套试卷中，出理的见填实 工头认为百分处究表示具保数健，镜号单他： 2格溪地将两个时总不可整味的百分最进行比校 调的认识 752次 T民其为所有的言分率都不健树过1： 百分壁 同网卡的计第 631次 桌面分率时，度有汽津正精的兼量天票： 小处和言分数豆化时，小处表未移动成得的情误 国面部的计养 672次 任北算与面象就有关的案释斜凝时，汽不津单住”，不用定用桌处语观除法 圆环面机的外夏 283次 正浸有我浪“甲比心多看分之无与“乙此甲少百分之几的早住1 性会图形备积的什其 454 百分数的应周 液有并清而火鼻价的百分单所对良的单“1： 滑分处的认这 334次 在计其利急时，存软时间计算得误 有美写分我的计耳 857次 3.其他单元（期末分值占比≤8%） 青分敏 解有程 781次 期末平均分 否价车的计算 437次 单元名称 食零题很及号春形式 号混易辑点 额占比 斯扣问鹅 3B米 ①在堆堂题中，程雪着查影长戏雄测红心洪清风左面和右香观察到岭形孩： 卡一个数此另一个救多（少）罪会之元 49g次 观察物体 5% 成主体因所调小正方体的个址： 在利解加成主体图形的小正方体号 求比一个载多（少）百分之儿岭盘是多少 在操作道中，是常江高图的制式卡费 小址时，考B不全面 295次 速操纯计图时，对各种桃计图的特我过 百分数的应用 已如比一个数多《少)而分之