精品解析：吉林省吉林市松花江中学2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

名校调研系列卷·九年级期中测试 语文（人教版） 一、积累与运用（15分） 1. 请在下面横线上内端正地书写正确答案。 ①但愿人长久，______（苏轼《水调歌头》） ②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，______。（李白《行路难》） ③范仲淹在《岳阳楼记》中用“______,________”表达他远大的政治抱负。 ④诗词中常借用典故来表情达意。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借典故表达自己故交凋零、物是人非而无限感叹的句子是：________，_______。 2. 阅读语段，按要求完成下面题目。 传承，是联结往昔和未来的一座桥。工匠精神，离不开传承。一辈辈匠人，从手艺生疏到纯熟老练，技艺在手手相传、口口相授中xīn火不绝。“以古人之规矩，开自己之生面。”传承古法，延续文化根脉；掌握精髓，坚持守正创新。传承，既是要以艺立身，更是要以德树人。正如故宫古钟修复师王津所说：“要是从这代人就开始糊弄，那后代人怎么干呢？”抱定一个信念，兢兢业业、孜孜以求，承接前代的真传，就有底气给后世一个交代。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①xīn（ ）火不绝 ②兢（ ）兢业业 （2）下列可以替换画横线句子中的关联词语，且不改变原句语义的一项是（ ） A. 如果……就…… B. 不仅……而且…… C. 要么……要么…… D. 只有……才…… （3）请提取文中第一句的句子主干。 （4）下列说法不正确的一项是（ ） A. “匠人”“延续”两个词语的词性分别是名词、动词。 B. 工匠精神、纯熟老练、掌握精髓三个短语结构不一致。 C. 文中画波浪线句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓 D. 语段内容围绕“传承匠心，发扬工匠精神”展开。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 3. 本文作者是明末清初文学家______（人名）。 4. 解释下面加点的词语。 （1）余拏一小舟 （2）拥毳衣炉火 （3）雾凇沆砀 （4）湖中焉得更有此人 5. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 6. 作者雪后乘兴出游，前往湖心亭看雪，以简约洗练的文笔描写了所见之景，请将文中描写西湖雪景的语句抄录下来。 7. 古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？ 阅读下文，回答问题。 夏竦，字子乔，江州德安人。竦资性明敏，好学，自经史、百家、阴阳、律历，外至佛老之书，无不通晓。为文章，典雅藻丽。后二年，徒邓州，又徙襄州。属岁饥，大发公廪①，不足，竦又劝率州大姓②，使出粟，得二万斛，全活者四十余万人。竦以文学起家，有名一时，朝廷大典策累以属之③。多识古文，学奇字，至夜以指画肤。文集一百卷。其为郡有治绩，喜作条教，于闾里立保伍之法，至盗贼不敢发，然人苦烦扰。治军尤严，敢诛杀，即疾病死丧，拊循甚至④。尝有龙骑卒戍边郡，剽，州郡莫能止，或密以告竦。时竦在关中，俟其至，召诘之诛斩殆尽军中大震。其威略多类此。 【注释】①大发公廪：大肆散发公家粮食。②大姓：在某范围内人数众多、势力最大的家族。③累以属之：屡次让他执笔。④拊循甚至：抚慰很周到。 8. “州郡莫能止”中“止”的意思是：______。 9. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限两处） 召 诘 之 诛 斩 殆 尽 军 中 大 震。 10. 你认为文中夏竦是一个怎样的人？ （二）现代文阅读（25分） 阅读下文，回答问题。 爷爷的雷雨天 郑俊华 ①轰隆隆！晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷。爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我说：“不好，有敌情！快，杉木林！”这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪。我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。家里老房改造时，我主张跨院的角门继续保留，因为爷爷他喜欢！ ②我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前摸。护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去，问：“老奎叔，什么情况？” ③几道闪电劈过，夜空忽明忽暗，雷声如高山掉落下了巨石隆隆作响。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了！”爷爷也压低声音问：“撤哪儿去了？”“你家！”“快回去，