模块二 专题三 让青春充满正能量-【中考零距离】2024山东青岛中考道德与法治配套PPT课件

第一部分 教材知识梳理 模块二 道德修养 专题三 让青春充满正能量 四维文化 误区1：青春的我们内心充满无数成长的渴望。只要有了青春的渴望，就会激发青春活力，实现青春梦想。 警示：这一观点是错误的。青春的我们，有了成长的渴望，就有了青春飞扬的动机，而青春的梦想与抱负，需要把渴望转化为具体行动，在青春探索中，展现青春活力，实现青春梦想。 误区警示 误区2：只要“独善其身”，就能“止于至善”。 警示：这一观点是错误的。我们要有至善追求，不仅要独善其身，更要兼济天下，服务社会，奉献社会。 误区警示 误区3：我们要学习的榜样人物一定是取得丰功伟绩的杰出人才。 警示：这一观点是错误的。榜样是在某些方面作出贡献的人，生活中有各种值得我们学习的榜样。榜样是多方面的，其中有取得丰功伟绩的杰出人才，也有师长、同学、普通人以及文学虚构中的人物，他们都是对人有着重要影响的榜样。其中父母是最有影响的榜样。 误区警示 误区4：与情绪相比，情感是相对稳定的，这就意味着情感的内容是一成不变的。 警示：这一观点是片面的。(1)与情绪相比，情感是相对稳定的，这是合理的。(2)但是伴随着身体机能的发展、生活圈的扩展，我们将会获得更加丰富、深刻的认知和体验，我们的情感可能会更加丰富、深刻。(3)我们既要看到与情绪相比，情感是相对稳定的，又要看到情感的内容不是一成不变的。 误区警示 误区5：负面的情感体验对我们的成长只有坏处，没有意义。 警示：这种观点是错误的。负面的情感体验对我们来说既是坏事，也是好事。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，对我们的成长有意义。 误区警示 $$