第4章基础实验3物质燃烧的条件课件---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

基础实验3 物质燃烧的条件 1 探究并掌握 ：燃烧所需要的条件的； 总结灭火的原理 2 通过教师的演示实验和学生的动手实验， 培养学生观察、动手、分析实验能力。 3 提高学生解决实际问题的兴趣和能力，增强动手能力。 知识 与技能 过程 与方法 情感态度 和价值观 教学目标 燃烧的定义 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 物质燃烧的利与弊： 利：为人类生产、生活提供所需的能量 弊：危害人类的生命、财产安全 火险自救: (1)火势很小,根据起火原因,可以用适当的灭火器材和方法 将它扑灭;火势较大,有蔓延的可能,应立即拨打火警电话____求救。 (2)被困在火灾区时,根据具体情况,采取相应措施自救。如 用_______或_____捂住口鼻,_________沿墙壁或_________跑 出火灾区,到窗口呼救等。 5.常用的灭火器:泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二氧化碳 燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难 119 湿毛巾 口罩 低下身子 贴近地面 燃烧的条件 【问题导引】燃烧是生活中一种最常见的现象,那么什么是 燃烧?燃烧的发生需要什么条件呢? 1.燃烧的概念:燃烧是一种_____、_____的剧烈的化学反应。 燃烧的发生需要什么条件呢?是不是所有的物质都能燃烧？ 发光 发热 【实验探究1】物质的燃烧 结论：物质要燃烧必须具有可燃性 我们一起来研究燃烧的条件 分别点燃蘸有酒精和水的玻璃棒。 蘸有酒精的能燃烧，蘸有水的不能燃烧 物质必须具有可燃性 我们一起来研究燃烧的条件 点燃两根小蜡烛，其中一只罩上一个烧杯（尽量密封），观察两只小蜡烛能否长时间燃烧。 罩烧杯的蜡烛火焰逐渐减弱，最后熄灭。 可燃物必须与氧气接触 完全燃烧与不完全燃烧 【问题导引】可燃物完全燃烧与不完全燃烧的条件有什么不同?燃烧过程及生成物有什么区别? 1.完全燃烧与不完全燃烧的比较: 完全燃烧 不完全燃烧 条　件 氧气_____时发生的燃烧 氧气_______时发生的燃烧 燃烧快慢 ___ ___ 充足 不足 快 慢 完全燃烧 不完全燃烧 放热多少 ___ ___ 文字表达式(以碳为例) 碳+氧气 → 二氧化碳　 碳+氧气 → 一氧化碳　 多 少 点燃 点燃 [得出结论] 综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？ 燃烧的条件 1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要 　　的最低温度 　（也叫着火点）。 燃烧需要同时满足三个条件： 燃烧条件示意图（火三角） [实验7-1]在500mL烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。 现象：①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。②红磷不燃烧。 ③水下的白磷不燃烧。 空气或氧气 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象 现象： 水中的白磷燃烧， 发黄光，放热，产生大量白烟。 [实验探究] 燃料完全燃烧的意义： 最大限度的获取能量 节约能源，促进社会的可持续发展 减少对环境的污染，保护人类生存环境 燃烧引起的爆炸现象 【问题导引】燃烧进行到一定程度为什么会引起爆炸?哪些 物质属于易燃易爆物? 有限的空间内 燃烧 体积 1.爆炸的产生: (1)可燃物在____________急剧地_____,在短时间内聚积大量 的热,使气体的_____迅速膨胀会引起爆炸。 (2)如果氧气的浓度较高,或可燃物与氧气的接触面积很大。 燃烧范围广,周围的空气迅速猛烈膨胀,也会发生爆炸。 灭 火 的 原 理 和 方 法 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气） 使温度降到可燃物的着火点以下 注意：不能降低物质的着火点 讨论交流 得出结论 ①清除可燃物 灭火的原理 ②隔绝氧气（或空气） ③使温度降到着火点以下 实现灭火，破坏其一即可 谢谢各位莅临指导 $$