《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》大单元联读教学设计 2023-2024学年高一语文统编版必修下册

真教语文 教真语文 阅读专题 见“词”悟“道”：直抵演说的思想深处 ——联读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》 【专题解释】 联读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，学会理解演讲词所表达的观点和所使用的方法，领会革命导师的“使命与抱负”。 【预习任务】 1. 为了纪念伟大的思想家、革命家马克思，学生会文艺部准备排演话剧《英名和事业永垂不朽》，再现《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》这一场景。请你根据原稿，仿照示例，用通俗易懂的话语改写成当今的演讲稿。要求：（1）忠于原文的思想表达（信）。（2）你的同龄人听读无障碍（达）。示例：每一种事物都有正反两面。你看，机器提高了生产效率却给工人带来贫穷，机器减少了劳动却引起工人过度疲劳；财富的新源泉却成为贫困的源泉；技术的成功却换来道德的败坏；人类控制自然能力的增强却使自己成为奴隶；科学纯洁的光辉的背后却是愚昧无知的黑暗。科学发现和技术进步，却使我们成为物质的奴隶。科技发展与贫困落后的矛盾，其实就是生产力与生产关系的矛盾，这是这个时代明摆着的事实。（据课文第 4 段部分内容） 2. 了解《人民报》的性质及其与马克思的关系。 3. 梳理《在马克思墓前的讲话》的结构，明确马克思的贡献。 【学习任务】 任务一 说说同学改编稿（以陈同学的改编为例）与课文的不同之处及表达效果 1. 改编稿：1848 年那些革命模糊地宣布了无产阶级解放这个 19 世纪的本世纪革命的秘密。 课文：（第 1 段）“所谓的 1848 年革命……的秘密。” 探讨：能否传达原文的观点？原因在哪里？ （1）能传达原文的观点。①抓住了句子的主干，保留了主要信息。②保留了修饰语中最重要的信息。（2）不能完全传达原文的观点。①少了比喻等相关内容。②少了对比手法，使观点的表达缺乏生动形象性。 小结：理解演讲词所表达的观点，要抓住句子主干和修饰词强调的信息，要理解修辞的指向。 2. 改编稿：实际上，社会革命并不是1848年发明的新东西。 同样，在这之前，欧洲社会没有感到从四面八方包围着、压抑着它的革命气氛。 课文：（第 2 段）“的确……的革命气氛。” 探讨：与课文比少了哪些信息？被删减的文字对观点表达有什么效果？ （1）少了“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”与几位“革命家” 的比较，少了“大气”压力的类比。（2）被删减的文字对观点表达的效果：①用“蒸汽”“电力”“自动走锭纺纱机”等具体事物来阐述抽象概念“社会革命”，通俗易懂。②“与巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民”比较，突出其革命力量的巨大。③以空气的存在进行类比，突出革命气氛无处不在。 小结：理解具体词语所指向的抽象概念，理解修辞所强调的方向，有助于理解观点。 3. 改编稿：一件任何人都不敢否认的可以作为 19 世纪特征的事实：一方面产生了人类历史上无法想象的工业和科学的力量，而另一方面又显现出远超罗马帝国末期那种载入史册的可怕情景的衰颓的征兆。 课文：（第 3 段）“这里有一件……载诸史册的可怕情景。” 小结：抽象概括和分项阐释有助于深刻理解观点。 4. 改编稿：社会的新生力量需要新生的工人来发挥更好的作用，英国工人阶级在全世界解放也借于英勇斗争却被资产阶级历史家掩盖起来，为了报复统治阶级罪行就会在房子上面画神秘的红十字，所以历史的本身才是真正事实存在的依据，而无产阶级就负责来执行处理。 课文：（第 4 段部分内容）“有些党派……就是执刑者。” 探讨：“狡狯的精灵”“好人儿罗宾”“这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵”“菲默法庭”等对观点的理解有什么作用？ 这些名词的具体解释参看课本下面的注释。文学、历史的典故，对理解有一定阻碍作用；只有理解典故，才能更好地理解观点。因此，需要结合讲听者的文化素养和背景来理解观点。 小结：准确理解演讲者的爱憎倾向，有助于深刻理解其观点。理解演讲者、听众的文化背景。 任务二 梳理《在马克思墓前的讲话》的结构 1. 理清《在马克思墓前的讲话》的结构对理解观点有什么好处？ 文章结构是文章的骨架，是文章思路的外在表现。清晰的结构有助于听众听清、听懂、信服。 2. 归纳理解演讲词观点的角度。 （1）从语句角度，抓住句子主干和强调成分。 （2）从修辞角度，抓住修辞强调的指向。 （3）从结构角度，理清思路，明确逻辑关系。 （4）从情感角度，明确演讲者的爱憎倾向。 （5）从文化角度，理解讲听双方的文化背景。 小结：理解与表达是互逆的过程，需要注意的角度是相通的。 任务三 根据表达观点要注意的角度，重新修改同学的演讲词 要求：信、达，兼顾雅。 演讲要注意的