(讲义)第2章 1 生活中的变量关系-【提分教练】2023-2024学年新教材高中数学必修第一册(北师大版2019)

2023-11-28
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学北师大版必修 第一册
年级 高一
章节 1 生活中的变量关系
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.65 MB
发布时间 2023-11-28
更新时间 2023-11-28
作者 山东众旺汇金教育科技有限公司
品牌系列 提分教练·高中同步
审核时间 2023-11-28
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来源 学科网

内容正文:

§1 生活中的变量关系 1.了解生活中两个变量之间的依赖关系.(重点) 2.能辨析依赖关系和函数关系的区别和联系.(重、难点) 通过生活中的变量关系的学习,培养数学建模素养. 怎样的依赖关系是函数关系? 1.依赖关系 一般地,在某变化过程中有两个变量,如果其中一个变量的值发生了变化,另一个变量的值也会随之发生变化,那么就称这两个变量具有依赖关系. 2.函数关系 一般地,当变量x每取一个值,另一个变量y都有唯一确定的值与之对应时,变量x,y之间具有函数关系,并且y是x的函数. (1)某人坐摩天轮一圈用时8分钟.若摩天轮匀速转动,则他的高度与摩天轮转动时间有依赖关系吗?当他位于摩天轮一半高度时,摩天轮转了多少分钟? (2)某人坐摩天轮一圈用时8分钟.若摩天轮匀速转动,把摩天轮的转动时间作为自变量,他的高度h为因变量,则每取一个t值,有几个h值与之对应? [提示] (1)该人的高度与摩天轮转动时间有依赖关系.当他位于摩天轮一半高度时,摩天轮转了2分钟或6分钟. (2)每取一个t值,有唯一一个h值与之对应. 1.下列各量间不存在依赖关系的是(  ) A.扇形的圆心角与它的面积 B.某人的体重与其饮食情况 C.水稻的亩产量与施肥量  D.某人的衣着价格与视力 [答案] D 2.给出下列关系: ①人的年龄与他(她)拥有的财富之间的关系; ②抛物线上的点与该点坐标之间的关系; ③橘子的产量与气候之间的关系; ④某同学在6次考试中的数学成绩与他的考试号之间的关系. 其中不是函数关系的有________(填序号). ①③④ [由已知关系判断得,①③④中关系不确定,故不是函数关系,只有②是函数关系.] 类型1 依赖关系与函数关系的辨析 【例1】 下列各组中两个变量之间是否存在依赖关系?其中哪些是函数关系? ①速度不变的情况下,汽车行驶的路程与行驶时间; ②家庭收入愈多,其消费支出也有增长的趋势; ③正三角形的面积和它的边长. [解] ①中在速度不变的情况下,行驶路程s与行驶时间t之间存在正比例关系; ②中家庭收入与其消费支出之间存在依赖关系,但具有不确定性; ③中正三角形的面积S与其边长a间存在S=a2的关系. 综上可知①②③中两个变量间都存在依赖关系,其中①③是函数关系. 判断两个变量有无依赖关系,主要看其中一个变量变化时,另一个变量是否随之变化.而判断两个变量是否具有函数关系,关键是看对于一个变量的每一个值,另一变量是否都有唯一确定的值与之对应. [跟进训练] 1.下列过程中,各变量之间是否存在依赖关系?若存在依赖关系,则其中哪些是函数关系? (1)将保温瓶中的热水倒入茶杯中缓慢冷却,并将一温度计放入茶杯中,每隔一段时间,观察温度计示数的变化,冷却时间与温度计示数的关系; (2)家庭的食品支出与电视机价格之间的关系. [解] (1)冷却时间与温度计示数具有依赖关系,根据函数定义知,二者之间是函数关系; (2)家庭的食品支出与电视机价格之间没有依赖关系. 综上可知,(1)中的变量间具有依赖关系,且是函数关系;(2)中两个变量不存在依赖关系. 类型2 变量关系的表示 【例2】 声音在空气中传播的速度简称声速,实验测得声速与气温的一些数据如下表: 气温x/℃ 0 5 10 15 20 声速y(米/秒) 331 334 337 340 343 (1)根据表内数据作图; (2)用x表示y; (3)气温为22 ℃时,某人看到烟花燃放5秒后才听到声响,那么此人与燃放的烟花所在地约相距多少米. [解] (1) 此图反映的是变量声速随气温的变化. (2)由表中数据可知,气温每升高5 ℃,声速加快3米/秒,又过点(0,331), 故所求函数关系式为y=x+331. (3)由(2)可知气温为22 ℃时,声速y=×22+331, 故此人与燃放的烟花所在地约相距为5×=66+1 655=1 721(米). 借助图表可使两个变量间的关系直观化,从而更便于我们从中发现规律. [跟进训练] 2.心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间有如下关系:(其中0≤x≤20) 提出概念 所用时间(x) 2 5 7 10 12 13 14 17 20 对概念的 接受能力(y) 47.8 53.5 56.3 59 59.8 59.9 59.8 58.3 55 (1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量? (2)当提出概念所用时间是10分钟时,学生的接受能力是多少? (3)根据表格中的数据,你认为提出概念几分钟时,学生的接受能力最强? (4)从表格中可知,当时间x在什么范围内时,学生的接受能力逐步增强?当时间x在什么范围内时,学生的接受能力逐步降低? [解]

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(讲义)第2章 1 生活中的变量关系-【提分教练】2023-2024学年新教材高中数学必修第一册(北师大版2019)
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