第四单元 16 散文二篇-【本土学练】2023-2024学年云南八年级上册语文初中同步学案（统编版）

　 16∗ 散文二篇 1 下列加点字注音完全正确的一项是 ( B ) A. 飓 ∙ 风( jù)　 蔓 ∙ 延(màn) 繁殖 ∙ (zhí)　 濒 ∙ 临(pín) B. 茸 ∙ 毛( rónɡ) 臼 ∙ 齿( jiù) 云霄 ∙ (xiāo)　 深渊 ∙ (yuān) C. 牛犊 ∙ (dú)　 凋 ∙ 谢( tiáo) 俯瞰 ∙ (kàn)　 星辰 ∙ (chén) D. 卑 ∙ 微(bēi)　 洗涤 ∙ ( tiáo) 遏 ∙ 制(è)　 炫 ∙ 耀(xuàn) 2 下列词语中没有错别字的一项是 ( C ) A. 卑微　 　 眩耀　 　 凋谢　 　 舒畅 B. 谒制　 　 脆弱　 　 软弱　 　 威势 C. 死寂　 　 写意　 　 消逝　 　 土壤 D. 际遇　 　 点辍　 　 兴味　 　 松懈 3 依次填入下面语段横线处的词语,恰当 的一项是 ( B ) 感谢生命的　 　 　 　 ,它分开来是 　 　 　 　 ,合起来却是永久。 它是一个 不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个 个体内住一会儿,便又离开前去。 那些 个体　 　 　 　 了,它却永远存在。 它充 满了希望,永远不休止地 　 　 　 　 着, 蔓延着。 A. 奇迹　 短暂　 消逝　 繁殖 B. 奇迹　 暂时　 消逝　 繁殖 C. 神奇　 暂时　 消失　 繁衍 D. 神奇　 短暂　 消失　 繁衍 4 下列句子中没有语病的一项是 ( C ) A. 水土流失、土地沙化的主要原因,是 因为人们长期乱砍滥伐造成的。 B. 在教师节庆祝大会上,几个学校的老 师都获得了政府的表彰。 C. 纪录片《厉害了,我的国》展示了我国 在各个领域所取得的举世瞩目的 成就。 D. 城乡建设,要力争做到合理开发和精 心规划。 【解析】A. 句式杂糅,可去掉“因为”和 “造成的”;B. 有歧义,既可以是几所学 校的老师,也可以理解为学校的几位老 师,可修改为“学校的几位老师都获得 了政府的表彰”或“几所学校的老师都 获得了政府的表彰”; D. 语序不当,将 “合理开发”与“精心规划”位置互换。 5 学校组织同学们到敬老院进行“孝亲敬 老,青年在行动”慰问演出,请你积极参 与,并完成下面的任务。 (1)请你为演出写一条标语,至少使用 一种修辞手法。 　 示例:敬老从心开始,助老从我做起。 　 　 (2)请你根据下面的材料,用简洁的语 言,进行准确、完整的转述。 　 　 演出过程中,张奶奶见主持人小吴 长得特别像自己的孙女,就想与小吴拍 张照,但又不好意思直接跟小吴说。 小 吴知道后,请你转告张奶奶,演出结束 后她就去休息室找张奶奶,然后去院子 里的花坛边合影。 　 　 你对张奶奶说:“ 　 示例:张奶奶, 小吴让我转告您,她演出结束后到休息 室找您,和您一起到院子里的花坛边合 影　 　 。” 人人都可以成为艺术家 ①我和丈夫从前居住在一个小城镇里。 一天下午,朋友来访,闲谈间,她把头探出我 们厨房的窗户,说道:“从这儿望出去没啥看 55 头,是不是?” ②我们住的地方差不多是一片旷野。 但是,她的那番评语着实让我吃惊不已 ∙∙∙∙ ,因 为我喜爱这窗口里的景致。 我使着法儿让 自己用朋友的眼光去观察———一条直通通 的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干 间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿 的田地……似乎单调了点,枯燥了点,然而, 当这些景致第一次映入我眼帘的时候,它们 却给了我无数绮丽的遐想。 ③那个下午,阳光灿烂,麦团犹如泛着 银色涟漪的海洋;棉花糖般的云朵在蓝湛湛 的天空中徐徐游动;三角叶杨镶着一圈栗色 的光轮。 傍晚时分,眼前又是另一番景色。 苍茫暮色中,掌起了灯的人家的窗口溢出暖 融融的光来。 平日里气派不凡的水塔,也亮 起给来往飞机导航的红灯,此时此刻,它更 显得壮丽辉煌。 ④以往在窗前所见的那些魔力般的画 ∙∙∙∙∙ 面 ∙ ,在我的脑海中又一一闪现。 二月阳春给 三角叶杨抹上了浅淡的绿色,七月的早晨从 夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。 翠生生的 田野犹如绿色的海洋,它在等待金灿灿的季 节的来临。 蓬雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中 搭巢做窝。 在春天温润的夜空中,柠檬色的 月儿从东边徐徐升起,又在西边缓缓隐没。 到了收获的季节,橘红色的月儿在地平线尽 头若隐若现。 盛夏渐进深秋,深秋又缓缓步 入严冬那白雪皑皑的寂静世界。 每一个清 晨和夜晚,我都痴恋着这些景色微妙的变 化,我的生活也因此而蓬勃向上。 ⑤一片拙朴无华的景致已让我思如泉 涌,然而,我的朋友却觉得它索然无味。 在 她告辞后,我寻思着彼此看法差异的原因。 有人说:“到玫瑰丛中去寻找美吧 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 。”对这种 说法,我是抱着怀疑态度的。 我知道,晓得 欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非 我一个。 但是,我不