内容正文:
第 3 节 汽化和液化
1 物质从液态变为气态的过程叫做 汽
化 ,这个过程要 吸热 。 汽化有两
种形式: 蒸发 和 沸腾 。 物质从
气态 变为 液态 的过程叫做液
化,气体液化时要 放热 。 使气体液
化有两种方法: 降低温度 和 压缩
体积 。 气体液化的好处是 便于贮
存和运输 。
2 蒸发只在液体 表面 发生,蒸发可以
在 任何 温度下进行。 液体蒸发时需
要 吸热 ,有 制冷 作用。
3 液体蒸发的快慢与 液体的表面积 、
液面上方空气流动的快慢 、 液体
的温度 有关。
4 沸腾是在液体 表面 和 内部 同时
发生的汽化现象。 液体沸腾时的温度叫
做 沸点 。 在标准大气压下,水的沸点
是 100 ℃ 。 液体沸腾要符合的两个条
件是 温度达到沸点 和 继续吸热 。
液体沸点与气压的关系是 一切液体的
沸点都随气压的升高而增大,随气压的减
小而降低 。
沸腾
1. 关于水沸腾实验, 下列说法正确的是
( C )
A. 测沸水的温度可以使用酒精温度计
B. 当水温达到 100 ℃时,水一定会沸腾
C. 水沸腾时大量气泡上升、变大,至水面
破裂
D. 水在沸腾时,继续吸热,温度会升高
2. 在“探究水沸腾”的实验中,水沸腾是一种
剧烈的 汽化 现象,沸腾的条件是:温度
达到 沸点 , 不断吸热 ,沸腾过程
中,吸收热量,温度 不变 。
图 1
3. 在“观察水的沸腾”实验中,沸
腾时水中有大量气泡产生,气泡
内的气体主要是 水蒸气 ,此
时温度计示数如图 1 所示为
100 ℃。 要让水持续沸腾,
能不能停止加热? 不能 。
蒸发
4. 湿毛巾晾晒后会变干,这是因为湿毛巾上
的水发生了( B )
A. 熔化 B. 蒸发
C. 沸腾 D. 液化
5. 下列实例中,为了加快蒸发的是( A )
A. 将湿衣服晾在通风向阳处
B. 把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C. 给盛有酒精的瓶子加盖
D. 给播种后的农田覆盖地膜
6. 游泳者出水后,由于水分蒸发 吸热 的
缘故导致身体会感到冷,此时他会不由自
主地将身体蜷缩起来,这其实是为了 减
慢 (选填“加快”或“减慢”)水分蒸发。
液化
7. 夏天的清晨,室外草叶上常出现露珠。 露
的形成发生的物态变化是( B )
A. 凝固 B. 液化
C. 汽化 D. 凝固
8. 打开电冰箱门时,常会看到电冰箱门的附
近出现一股“白气”,打开热水瓶时也会看
见这种“白气”。 两种“白气”都是水蒸气
液化形成的小水滴,前者是 空气 中的
水蒸气液化形成的,后者是 热水瓶 中
的水蒸气液化形成的。
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9. 微观尺度下,科学家能利用 X 射线将液体
瞬间打得“灰飞烟灭”,此过程液体吸收 X
射线的能量,内能增大,发生的物态变化是
( D )
A. 液化 B. 熔化 C. 凝固 D. 汽化
10. 如图 2 所示现象属于液化的是( B )
A. 正在消融的冰花 B. 草叶上的露珠
C. 铁丝网上的霜 D. 洁白的雾凇
图 2
11. 从冰箱内取出的冰棍儿周围会弥漫着“白
气”,水烧开后水壶嘴会喷出“白气”。 下
列分析正确的是( C )
A. 冰棍儿周围的“白气”是冰熔化形成的
小水珠
B. 这两种情况的“白气”都是水蒸气
C. 壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸
气液化形成的小水珠
D. 这两种情况的“白气”都是空气中的水
蒸气液化形成的小水珠
12. 学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验
感强,深受同学们喜爱。 下列实践活动中,
主要是为了加快水分蒸发的是( D )
A. 给果树剪掉多余的枝叶
B. 为移栽的瓜苗盖上地膜
C. 给山坡上的小树苗浇水
D. 将潮湿的稻谷摊开晾晒
13. 梅雨季节空气特别潮湿时,墙壁瓷砖上有
一层小水珠,小水珠是水蒸气 液化 形
成的,开启电风扇,经过一段时间小水珠
消失了,这是 汽化 现象。 (均选填物
态变化名称)
14. 把洗完的衣服展开晾在阳光下,并且挂在
通风 处,这是为了加快水分的 蒸
发 。
15. 做“纸杯烧水”实验时,小科用蜡烛火焰加热
盛有适量冷水的纸杯,一段时间后水沸腾了。
沸腾过程中,他多次测得水温为97.5 ℃,这说
明当地水的沸点为 97. 5 ℃ ;他把蜡
烛移开,水停止沸腾,这说明水沸腾需要
吸收 热量。
16. 如图 3 甲所示装置是某同学在小于 1 标
准大气压下做观察水的 沸腾 (选填
“沸腾”或“液化”)实验,由图 3 乙中水的
温度随时间变化而变化的图象可知:水的
沸点是 98