飞天曲 （教学设计）人音版（2012）音乐六年级下册

《飞天曲》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：今天通过讲述我国今年的航天城就导入新歌，通过学习《飞天曲》体会航天人的自豪感，聆听歌曲使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、 感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌， 在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让 学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。 2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《飞天曲》是人音版小学音乐六年级下册第六单元第四课，歌唱教学课。四四拍。该歌曲激情、豪迈，抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦醒的自豪与骄傲。歌曲四四拍，为带引子的两段体结构。一开始引子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄之感，而后旋律在空拍节奏的带动下，用模进、下行的方式平稳地落在主音“do”上，配以歌词“啊”，表达了航天人由衷的感叹。第一乐段共四句，是起、承、转、合的关系，旋律稳健有力，表达了航天员的豪迈与自信。随着一个八度大跳，旋律跃上最高点，进入歌曲的第二乐段，这一段落的节奏多样也多变，时而舒展、时而紧密，旋律跌宕起伏，表达了航天人的内心激动。前两个乐句各3小结，由高音逐渐下行，有如从高处俯瞰，一览众山小，充满自豪感；第三乐句旋律婉转流畅，一气呵成，在延音“啊”后，乐句做了补充，旋律在中、低音区回旋，最后上行结束在最高音“do”上，抒发了中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。 3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《飞天曲》 第4课时 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 1、 情感、态度、价值观：通过学唱，发挥想象与联想，激发学生对音乐所描绘的情景联想及做为中国人的民族自豪感和爱国情怀。 2、过程与方法：能富有激情地演唱《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲感情。 3、知识与技能：能体会音乐情感，理解歌曲内容。 重点 能富有激情地演唱《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲感情。 难点 能体会音乐情感，理解歌曲内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 师：在今年中国在航天上取得了重大突破，你们知道是什么吗？ 师：有人说飞天梦是中国人自古以来都有的浪漫，古有嫦娥飞天，今天中国通过航天技术成功探索了宇宙。那同学们知道我国的航天日是哪天吗？ 师：那今天我们就学习一首关于航天的歌曲《飞天曲》 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 1、 初听歌曲：1、歌曲是几拍子呢？ 2、速度是怎样的？ 2、 复听歌曲：这首歌是什么样的情绪？ 3、发声练习 (先由老师示范，然后学生随老师示范唱) 4、 节奏练习 5、 学唱歌曲 （1）歌词鉴赏 声情并茂地朗读歌词。 （歌词有什么含义呢？） 歌词表现了中华儿女实现了千年飞天梦想的自豪与骄傲 （课堂小知识——波音） （2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋 律。并为歌曲分段。 （3）你能在A段体会出什么样的感情？（4）视唱A段 （5）填词演唱A段，应该用什么情绪演唱呢？ （6） B段表达了什么样的情感？ （8）视唱B段 （9）填词演唱 （10）请同学们分组演唱。 （11）完整演唱，有感情的演唱 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。 2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。 3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。 回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《飞天曲》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　 2、根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。　 积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。 拓展延伸 同学们在都知道我们国家在航天上都取得了那些