期中测试卷-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步练习（统编版）

一、 现代文阅读 （ 35 分） （一） 阅读下面的文字， 完成 1～5 题。 （本 题共 5 小题， 19 分） 材料一： 生态文学在中国发展的时间不长， 仍是 一个新兴的文学形态。 生态文学作家们努力 探索和尝试， 让生态文学理念和实践在中国 大地扎下根来。 总结当代生态文学创作面 貌， 主要有以下三方面特质。 报告文学表现突出， 多种文学体裁并 进。 早期生态文学多采用第一人称叙述视 角， 文学形式以报告文学和散文居多。 报告 文学如徐刚写沙漠化防治的 《穿越风沙线》， 岳非丘写长江污染防治的 《只有一条长江》 等， 可谓第一人称表达范例。 散文如苇岸写 华北大平原上动物、 植物及农事活动的 《大 地上的事情》 等， 影响深远。 近年来， 小说 和儿童文学领域也不乏生态文学佳作， 带给 我们惊喜。 长篇小说如周建新写人与海的 《老滩》， 儿童文学如黑鹤写动物的 《银狐》 等， 都可圈可点。 全面观照生态文明建设各领域进展。 近 年来， 大气、 水、 土壤污染防治以及植被保 护成效明显， 生态文学作家以自觉的使命感 和担当精神， 关注和思考生态环境问题， 热 情讴歌和礼赞生态环境保护者。 陈启文 《穿 越共和盆地》 真实记录与反映新中国治沙成 就， 李云峰 《汾河行思录》 关注水土保持生 态建设， 等等。 这些作品涉及生态文明建设 多个领域， 呼吁人们提高生态环保意识， 以 更大力度、 更多措施开创社会主义生态文明 建设新局面。 以与时俱进的生态文明理念为当代文学 增添新质。 生态文学的特征是什么？ 通过研 究作家创作活动和作品， 不难发现， 生态文 学的一个重要特征是突出作家置身自然的体 验和感受， 或者说， 作家对人与自然关系的 认识及其体验和感受， 这是生态文学的独特 之处。 生态文学作家将人类社会与自然生态 作为一个整体进行观照， 无论记人、 叙事、 状物、 抒情， 或是回溯历史、 描摹心灵， 都 能从关注自然生态到走入人类内心， 关注人 类普遍精神生态。 作家们以人文主义情怀， 对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与 反省， 努力探寻人类走出生态困境的可能 出路。 （选自 《生态文学绿意盎然》， 有删改） 材料二： 新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候， 生 态文学的话题似乎有了更多的关注度。 传统 的文学， 长时间来被人们理解为是人的文 学， 是以个性的语言故事、 人物探析表达人 的社会环境存在感受和命运的文学， 是围绕 着人的价值利害情景展开的语言叙述。 生态 文学则是对包含着人类在内的所有自然对象 和生命表现感受的一种叙述， 其包含对象和 目标显然是远远广泛于传统的文学界地的。 生态文学有新的展开领域与活动舞台。 因 期中测试卷 （时间： 120 分钟 满分： 150 分） 期中测试卷 37 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 此， 生态文学的开启， 是一次深刻的文学变 革与革命。 自古老的诗歌开始， 文学就在以各种方 式努力表达着人的社会感受和理想追求。 经 过几千年的时间和文学表达过程之后， 如今 人们渐渐地发现， 仅仅依赖传统的文学观念 和视野， 着眼人类自己感受追求范围内的内 容， 已经很难解释和说明身边的人与环境、 与他物的矛盾困窘关系与迷茫了。 在人类痴 迷地实现着自己的文化、 政治、 经济、 科 技、 军事等价值目标， 甚至以近似疯狂的力 量和速度呈现影响结果的时候， 却对自身赖 以生存生长的摇篮地球的破坏严重地忽略 了， 对于与人类一起生长于地球上的各种具 有生命的动植物的被毁坏严重忽略了， 以致 发生了地球生态家园的严重危机。 这个现实 而严重的危机， 正是传统文学的困窘之处和 生态文学现象新生的时代背景， 正是生态文 学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战 的根源。 在茫然的地方寻觅， 在盘桓的地方 发现， 在新的方向目标下出发， 这就是生 态文学勃发生长的机会与能动进取的意义 价值。 因此， 当我们在这里谈论生态文学的时 候， 最先要清楚地意识和理解， 生态文学同 传统的文学有很大区别， 更是与传统文学中 那种几乎是以人为中心而展开的历史、 政 治、 文化、 民族等局限性特点的文学表达有 着质地的不同。 生态文学， 应当是出于人类 的认识感受、 在全球视野仔细认真地探求地 球生命如何相互依存、 共生并长的途径， 实 现共同长远和谐发展目标的新的未来的文 学。 这种生态文学， 是关乎地球平衡运行和 地球物种整体健康冷暖命运的文学。 只有在 这样的视野下， 方能够感受到她的魅力和瑰 丽的身姿。 （选自 《生态文学 ： 文学的变革与革 命》， 有删改） 材料三： 生态文学是以生态作为创作和表现对象 的一种文学形态。 生态文学可以深入反映生 态保护、 自然资源开发利用等问题， 承担起