内容正文:
高中语文选择性必修 中册 (人教版) 精编版
(
2
) 胥闻越王勾践服诚行仁, 听谏, 进贤
士, 是人不死, 必得其名。
5.
结合第三段 “越乃饰美女西施、 郑旦……
以申胥为不忠而杀之” 内容, 简要分析越
国采用了 “九术” 中的哪几术?
研 习 目 标
1.
反复诵读, 掌握文体知识和文中重要
的实词、 虚词。
2.
理解文章结构层次, 学习举例论证和
对比论证的论证方法。
3.
比较阅读两篇课文, 体会文章不同的
语言风格。
必 备 知 识
1.
作者介绍
贾谊 (前
200
—前
168
), 西汉杰出的
政论家和文学家。 少时即以博学能文而闻
名 , 二十余岁召为博士 , 曾做太中大夫 。
他主张政治改革, 削弱诸侯王势力, 加强
中央集权 , 他遭到一些贵族和大臣的打
击, 被贬为长沙王太傅, 后为梁怀王太傅。
梁怀王坠马死 , 他忧伤哭泣 、 抑郁而亡 ,
年仅
33
岁。 贾谊的文章气势雄伟畅达, 政
论散文有 《过秦论》 《陈政事疏》 《论积
贮疏》 等。
欧阳修 (
1007
—
1072
), 字永叔, 号醉
翁, 晚号六一居士, 吉州庐陵 (今吉安市永
丰县) 人, 北宋政治家、 文学家, “唐宋八
大家” 之一。 官至翰林学士、 枢密副使、 参
知政事。 他是开创一代文风的文坛领袖, 领
导了北宋诗文革新运动。 在变革文风的同
时, 也对诗风、 词风进行了革新。 曾主修
《新唐书》, 并独撰 《新五代史》。 有 《欧阳
文忠公集》 传世。 死后谥号 “文忠”, 累赠
太师、 楚国公。
2.
写作背景
《过秦论》
秦始皇统一天下之后, 横征暴敛, 滥征
民力, 焚书坑儒, 实行严酷的刑法, 终于导
致农民大起义, 秦朝迅速灭亡。 汉文帝时期
是封建时代的所谓 “盛世”, 即旧史家称的
“文景之治” 的前期, 但由于经历了春秋战
乱到楚汉相争, 社会经济遭到了极大的破
坏, 土地荒芜, 人民流亡, 人口减少, 经济
凋敝。 贾谊的 《过秦论》 正是针对这种现实
而写, 他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教
训, 以求经济发展, 社会安定。 即所谓前事
不忘, 后事之师。 目的是提供给汉文帝, 作
为改革政治的借鉴。
11. 过秦论
*
五代史伶官传序
106
第三单元 回到历史现场
《五代史伶官传序》
后唐庄宗称帝后, 不思进取, 排斥忠
良, 迷恋伶人。 常与俳优杂戏于庭, 伶人由
此用事。 伶官郭从谦作乱, 庄宗被乱箭射
死, 后唐灭亡。 北宋王朝建立后, 统治集团
声色犬马, 日益腐化, 由于北方少数民族的
不断进犯, 民族矛盾也日益尖锐。 面对这种
形势, 北宋王朝不但不力求振作, 反而忍受
耻辱, 每年都靠纳币输捐以求苟安。 欧阳修
著 《新五代史》, 就此事发出感想, 借事论
理, 告诫北宋统治阶级要以史为鉴。
自 主 预 学
积累·梳理·探究
1.
参考书下注释或者查阅字典, 积累并梳理
课文中常见词语的多个义项。
词语 例句 意义或用法
秦无
亡
亡矢遗镞之费 动词, 丢失
追
亡
亡逐北, 伏尸百万
亡
制
度
过
盛
告
词语 例句 意义或用法
固
续表
107
高中语文选择性必修 中册 (人教版) 精编版
2.
根据提示, 积累并梳理词类活用。
3.
根据提示, 积累并梳理古今异义。
4.
根据提示, 梳理文中通假字。
活用
类型
例句 意义
名词作
状语
有
席
B卷天下,
席
包举宇
内,
席
囊括四海之意
像B子一样, 像包
裹一样 , 像 口 袋
一样
内
内立法度
名词作
动词
形容词
作名词
使动
用法
名词作
状语
名词作
动词
使动
形容词
作名词
例句 古义 今义
内
以
内
致 天 下
之士
来招引
连词, 用在下半句话
的开头, 表示下文是
上述原因所形成的结
果 (多指不好的结果)
宽厚而
内
爱
席
人
才 能 不 及
中
中
席
人
席
山
席
东豪俊遂
并起而亡秦
族矣
岂非
内
人
内
事哉
则遣
内
从
内
事以
一少牢告庙
其
内
意
内
气之盛
内
至
内
于 誓 天
断发
盛以锦囊 ,
负以
中
前
中
驱
例句 本字及意义
孝公既
中
没 同 “殁”, 死
合
中
从缔交
赢粮而
中
景从
108
第三单元 回到历史现场
5.
根据提示, 梳理积累特殊句式。
6.
根据提示, 梳理文脉。
7.
《过秦论》 和 《五代史伶官传序》 均为史
论, 一个是赋体形式, 一个是散体形式,
体会二者在写作方法和论述风格等方面的
差异, 并根据提示完成表格。
预学自检
1.
下列加点词解释错误的一项是 ( )
A.
外连横而
斗
g诸侯 g: 争g
B.
以
斗
致天下之士 致: 招致, 招引
句子类型 句子 翻译
判断句
省略句
氓隶之人 ,