第1部分 专题1 第14篇 答谢中书书-（全讲册）【一本全】2024年河南中考语文60天高效备考方案

第14篇 答谢中书书 南朝梁·陶弘景 建议用时天 [15年未考] 原文 重点注释精选 精准译文（加彩部分为课下的重点注释句） 山川之美，古来共读。川 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈 高峰入云，清流见底。两岸石 ①四时：四季。②歇：消 论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 壁，五色交辉。青林翠竹，四 散。③颓：坠落。④沉 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿 时俱备。晓雾将歇2，猿鸟乱 鳞：指水中潜游的鱼。 的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起 鸣：夕日欲颜，沉鳞④竞 ⑤与：参与。这里有 彼伏地鸣叫着：夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相 跃。∥实是欲界之仙都。自康 “欣赏”“领悟”的意思。 跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢 乐以来，未复有能与其奇者。 灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 第①层：以感概发端，总领全文，以“美”点明全文中心 第②层：以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，写四时、朝夕景物的不同。 第③层：以赞美和感慨收束全文 整体感知 以感慨发端：山川之美，古来共谈 山水：高峰人云，清流见底 石壁：两岸石壁，五色交辉 写了什么 具体描绘景物 树林：青林翠竹，四时俱备 晨昏：晓雾将敬…沉鳞竞跃 以赞美和感概收束全文：实是欲界之仙都…未复有能与其奇者 怎样写的 ①结构鎮密，层次井然。②多用骈句，句式整齐，朗朗上口。③多用对偶。 节奏感强。④间用散句，参差错落 为什么写 本文以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦和 与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 比肩之意溢于言表。 重难问题梳理 2.本文语言极富特色，无一句之虚，无一字 内容理解类 之冗，请举例分析文章是如何做到一字传 1.(课后习题改编)《答谢中书书》一文结尾说： 神的。 “自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想， 【答案】示例：①文中的“共”与“未复”，前后 其中有什么言外之意？ 呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也 【答案】①康乐是“能与其奇者”，表现出作者 感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意，犹 对谢灵运的钦慕：②自谢灵运之后，不再有人 言自己不仅能方驾康乐，直可追比古人 能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动 ②文中写景部分的词语使用极为精妙。 于衷；③“我”是继谢灵运之后又一能“与其 “将”“欲”二字，赋景物以动态，而动中自然 奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公 有静：“乱”“竞”极写动态，打破清晨傍晚的 63 宁静，使得景物极具生命力。岩壁五色斑斓， 分别说明两文中“猿鸣”各渲染了怎样的 着一“交”字则有目眩神迷之意；竹树青翠欲 气氛。 滴，用一“俱”字则现终年常绿之色。前者绚 【答案】《答谢中书书》中，“猿鸣”渲染了清晨 烂已极，然繁华易落；后者素朴已极，然终岁 充满生机与活力的热闹气氛。《三峡》中， 不改，自然之趣，万物之理，正在此处。 “猿鸣”渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。 写作手法类 。夯基过关检测 3.从表现手法的角度赏析“晓雾将歇，猿鸟乱 鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃”。 一、文言词语 【答案】①动静结合。日出雾歇为静，猿鸟乱 1.古今异义 鸣为动：日落山暝为静，游鱼跃水为动，表现 晓雾将歇 古义： 了热闹的气氛。②通过描绘朝与夕两个特定 今义：休息 时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传 2.词类活用 达出蓬勃的生命气息。 (1)名词作动词 4.试分析作者是如何通过观察视角的变化来描 五色交辉碟后习 辉： 写四时之景的 (2)形容词作动词 【答案】①“高峰入云，清流见底”，用仰观、 夕日欲颓 颓： 俯察两种视角，极力描写山之高、水之清，境 3.重点字词 界清新。②“两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备”，用平远的视角极目远晓，竹木 (1)古来共谈课后习题 共： 与山石相互映衬，呈现出一派绚烂多彩的 (2)四时俱备课后习题 俱： 气象。 (3)猿鸟乱鸣踝后习题 乱： 主旨情感类 (4)夕日欲颓课后习 欲： 5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ (5)沉鳞竞跃习 沉鳞： 【答案】①表达了作者沉醉山水的愉悦和与古 竞： 今知音共赏美景的闲适自得之情。②“山川 (6)未复有能与其奇者 之美，古来共谈”，表达出作者对山川风物的 与 愉悦感受。③“实是欲界之仙都”，将在山水 二、一词多义 之中的自得之态表露无遗。④“自康乐以来， 1.欲 未复有能与其奇者”，写出了作者从中发现的 夕日欲颓课后习 无尽乐趣，并带有自豪之感。 实是欲界之仙都 语言风格类 2.时 6.(课后习题玫编)分析文章在句式、节奏等方 四时俱备 面的特点，说说它们带给你什么样的美感。 学而时习之(《〈论语〉十二章》) 【答案】①文章带有骈文的特点，多用四字句 三、重点句子 构成对