模块1 专题2 考点2 理解赏析词语(讲解)-【中考必刷题】2024年中考解题有法之语文现代文阅读复习课件

考点讲解 1 2 3 模块一 记叙文阅读 4 专题2 理解赏析 5 考点2 理解赏析词语 6 必 备 4 修 辞 知 识 特 点 表达效果 例 句 比 喻 根据事物的相似点，用具体的、浅 显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生 疏的事物，即打比方。 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化 抽象为具体，使人易于理解。 明喻:例如从未见过开得这样 盛的藤萝，只见一片辉煌的 淡紫色，像一条瀑布…… （宗璞《紫藤萝瀑布》） 解题模型 运用比喻手法， 将……比作……，生 动形象地描绘了…… 的情景（特点），抒 发（烘托）了人 物……的心情（为下 文的情节发展做铺 垫）。 考点2 理解赏析词语 7 必 备 4 修 辞 知 识 比 喻 根据事物的相似点，用具体的、浅 显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生 疏的事物，即打比方。 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。 暗喻:例如理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……（流沙河《理想》） 借喻:例如我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》） 续表 考点2 理解赏析词语 8 必 备 4 修 辞 知 识 拟 人 把物当作 人来写， 赋予物以 人的言行 或思想感 情，用描 写人的词 来描写 物。 赋予事物 以人的性 格、思 想、感情 或动作， 使物人格 化，生动 形象。 例如油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。（鲁迅《从 百草园到三味书屋》） 解题模型 运用拟人手法， 将……拟人化，生动 描写了……的情景， 抒发了……的情感。 续表 考点2 理解赏析词语 9 必 备 4 修 辞 知 识 夸 张 对事物的 性质、特 征等故意 地夸大或 缩小。 突出特 征，揭示 本质，给 读者以鲜 明而强烈 的印象。 扩大夸张:例如他每一天每一 点钟都要换一套衣服。人们 提到他，总是说：“皇上在 更衣室里。”（安徒生《皇 帝的新装》） 解题模型 运用夸张手法，突出 了……，使人印象更 深刻，启发读者联 想。 缩小夸张:例如五岭逶迤腾细 浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛 泽东《七律·长征》） 超前夸张:例如看见这样鲜绿 的麦苗，就嗅出白面包子的 香味来了。 续表 考点2 理解赏析词语 10 必 备 4 修 辞 知 识 排 比 把结构相 同或相 似、语气 一致、意 思相关联 的三个或 三个以上 的句子或 成分排列 在一起。 条理清 晰，节奏 鲜明，增 强语势， 长于抒 情，使语 言更有表 现力，更 有气魄。 例如我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒，黑色的土地， 红玉的脸庞，黑玉的眼睛， 斑斓的山雕，奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着 赤色的足金。（端木蕻良 《土地的誓言》） 解题模型 运用排比手法，句式 整齐，朗朗上口，读 来富有气势，突出 了……，更能表达作 者对……的强烈情 感。 续表 考点2 理解赏析词语 11 必 备 4 修 辞 知 识 对 偶 字数相 等，结构 一致，意 义相对或 相近的两 个短语或 句子。 使句式整 齐，结构 一致，形 式优美， 音韵和 谐，互相 映衬，互 为补充。 正对:例如墙上芦苇，头重脚 轻根底浅；山间竹笋，嘴尖 皮厚腹中空。 解题模型 运用对偶手法，句式 整齐，读来朗朗上 口，富有音乐美，写 出了……，表达 了…… 反对:例如横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 串对:例如烽火连三月，家书 抵万金。 续表 考点2 理解赏析词语 12 必 备4 修 辞 知 识 特点 表达效果 例句 反 复 为了强调某个意 思、某种感情， 有意重复某个词 语或句子。反复 分为连续反复和 间隔反复。 突出文章主 题，使观点鲜 明，抒情强 烈，富有感染 力。 例如盼望着，盼望 着，东风来了，春 天的脚步近了。 （朱自清《春》） 解题思路 运用反复手法，“× ×”突出强调 了……，表达 了…… 设 问 为了引起别人的 注意，故意先提 出问题，然后自 己回答。 自问自答，引 人注意，启发 思考。 例如怎样才能把一 种劳作做到圆满 呢？唯一的秘诀就 是忠实……（梁启 超《敬业与乐 业》） 解题模型 运用设问手法，引 人深思，激发阅读 兴趣，写出 了……，表达 了…… 续表 考点2 理解赏析词语 13 特点 表达效果 例句 特点 必 备4 修 辞 知 识 反 问 无疑而问，用疑 问形式表达确定 的意思，用肯定 形式反问表否 定，用否定形式 反问表肯定。 态度鲜明，加 强语气，抒情 强烈。 例如心中的苦闷不 在家信中发泄，又 在哪里发泄呢？孩 子不向父母诉苦向 谁诉呢？我们不来 安慰你，又该谁来 安慰你呢？（傅雷 《傅雷家书》） 续表 考点