第3部分 趋势二 古诗词与多种文本联读-【中考必刷题】2024年中考解题有法之语文古诗词鉴赏复习课件

1 2 3 第三部分 考场新趋势 4 趋势二 古诗词与多种文本联读 5 1 刷趋势 6 刷趋势 学生用书《解题有法 语文 古诗词鉴赏》P1 7 [2022山东枣庄中考改编] 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（7分） 【甲】春望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 8 1.对诗歌理解不正确的一项是( ) （3分） D A.杜甫长于律诗，有“杜律”之称。《春望》为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己之情。 B.艾青是“土地的歌者”，代表作《我爱这土地》，诗节形式自由，句子长短错落，不讲究押韵和对仗。 C.甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣。 D.两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 9 【解析】 本题考查理解与辨析诗歌内容。D项，甲诗中的“搔”表现了诗人因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解，才不知不觉搔首徘徊。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，借助诗人衰老的形象，表现了诗人心系国事、伤时忧国的情怀，思亲之切，以及感叹自身命途多舛的悲伤。所以称甲诗“深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望”分析有误。故选D。 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 10 2.甲诗以“____”字领起前四句，由远及近，视域开阔；乙诗以“_____________”一词 统领诗人作为一只鸟的所见，由近及远，虚实相映，以声夺人。（2分） 望 歌唱（2分） 【解析】 本题考查理解内容。第一空，甲诗开篇即写“春望”所见，既描绘远见国都萧索的景色，又写自己眼观近处春花而泪流、耳闻鸟鸣而怨恨，故甲诗以“望”字领起前四句。第二空，《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，作者将自己比作一只鸟，“歌唱”自己所见，作者身为一只鸟，看似身单力薄，却从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心。所以乙诗以“歌唱”统领诗人作为一只鸟的所见。 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 11 3.情到深处，诗人泪目。杜甫和艾青之“泪”有什么相通之处？（2分） 两人流泪是因为他们都有一腔爱国热情，而且国家都在遭受战争的摧残。（2分。意思对即可） 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 12 【解析】 本题考查把握情感主旨和对比阅读。甲诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”提到了作者之泪，其意思是忧心伤感，见花开却流泪，别离家人，鸟鸣令人心悸。诗人是为自己的处境而落泪，此时正值“安史之乱”，战事持久，战争背后是家人的离散、国家的破败，诗人为国家遭受战争的摧残而落泪，体现了诗人的爱国热情。乙诗中作者将自己比作一只鸟，它“用嘶哑的喉咙歌唱”“眼里常含泪水”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将“羽毛也腐烂在土地里面”，写出作者面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至献出自己的生命（愿意为祖国而献身），表现了对祖国的热爱。据此可知，两位作者创作诗歌的时候国家都在遭受战争的摧残，杜甫和艾青之“泪”都饱含对国家的热爱。 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 13 [2022湖北宜昌中考改编] 材料一 情景交炼 张德瀛 词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情。有全篇不露秋毫情意，而实句句是情，字字关情者。非借物遣怀，即以物喻人。宋词如李世英“一寸相思千万绪，人间没个安排处”，情语也；梅尧臣“落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老”，景语也；姜尧章“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛”，景寄于情也；寇平仲“<zzd>倚</zzd>楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草”，情系于景也。词之为道，其大旨<zzd>固</zzd>不出此。 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 14 材料二 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 趋势二 古诗词与多种文本联读 刷趋势 15 材料三 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未