2023-2024学年浙教版（2023）信息科技三年级上册-3.10绘制在线生活

第10课 绘制在线生活 三年级 浙教版信息科技 演讲人： 浙教版（2023）信息科技三年级上册 讨论 小组成员如何以在线的形式共同完成一个作品? 行业PPT模板http:///hangye/ 02 03 课程导入 行业PPT模板http:///hangye/ 01 建构 绘制在线生活 用图示展示在线生活 描述在线生活 美化作品 情景展示 用图示展示在线生活 探索一： 思考：图示有哪些特点? 任务内容 与同学讨论如何利用在线文档，画出在线活动的具体行为。 情景展示 拓展 描述在线生活 探索二： 思考：怎样利用在线文档进行协同编辑? 任务内容 利用在线文档，小组同学一起协作编辑，分享参与线上活动的体验与感受。 情景展示 拓展 拼音输入法一般都有词语联想、词语输入功能，灵活运用就可以提高汉字输入速度。 探索三：美化作品 思考：协作编辑的特点。 任务 美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观。 情景展示 小知识 美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观。 行业PPT模板http:///hangye/ 选择一本大家都阅读过的科技书籍，小组成员从不同的角度相互交流并在在线文档一起编辑读后感。 课后练习 感谢您的聆听 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 演讲人： Lavf58.5.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.5.100 Lavf58.5.100 Lavf58.5.100 Lavf58.5.100 Lavf58.5.100 $$ 浙教版（2023）信息科技三年级上册-1.10绘制在线生活 教学目标 知识与技能：1.协同描述在线生活的形式。2.美化作品的方法。 过程与方法：通过分享交流，了解协同描述在线生活的形式；通过新知讲解，了解美化作品的方法。 情感态度与价值观：本课主要涉及网络信息检索技巧和信息技术工具的应用，旨在帮助学生更好地适应网络环境，提高信息素养和创新能力。通过学习，学生们将掌握如何使用信息技术工具来绘制自己的在线生活。 教学重难点 重点 协同描述在线生活的形式。 难点 美化作品的方法。 教学策略分析 教法 讲授法、案例分析法、课堂讨论法、归纳总结法 学法 任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料 作业设计 基础作业 选择一本大家都阅读过的科技书籍，小组成员从不同的角度相互交流并在在线文档一起编辑读后感。 提升作业 —— 发展作业 —— 教学过程 教学环节及活动 学生学习情况 教师应对 （引导、评价、调控） 环节一：课堂导入 思考： 1.协同描述在线生活的形式。 2.美化作品的方法。 观看视频了解有关于在线生活的介绍。 帮助学生理解在线生活的概念，打开课堂。 1.揭示课题：绘制在线生活 板书：绘制在线生活 一、用图示展示在线生活 二、描述在线生活 三、美化作品 环节二：思考探究 讨论：小组成员如何以在线的形式共同完成一个作品? 学生之间互相讨论为什么我们能多人同时编辑一个文档。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 环节三：合作探究 举例一：用图示展示在线生活； 图示有直观、形象的特点，有助于提升表达效果。如用思维导图可以清晰呈现一篇文章的结构或一项活动的流程，也可以梳理在线生活中网上缴费的相关事项。 学生思考回答生活中在线生活的绘制以及作品如何美化。 培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。 举例二：描述在线生活； 在线生活内容丰富，从多角度描述在线生活是一项比较复杂的任务。利用在线文档进行协同编辑，不仅能提高文档编辑效率，还能实时保存、实时共享。 举例三：美化作品。 协作编辑在线文档，不仅能快速完成作品，还能共同修改完善，让作品更加赏心悦目。 环节四：任务探索 1.用图示展示在线生活； 试一试：小组同学利用在线文档，共同画出在线活动的具体行为，为讨论详绍内容提供参考。 1.学生按照教师的要求进行练习，互相讨论并分享自己的方法和经验。 2.学生认真观摩其他同学的展示，学习借鉴别人的经验和技巧。 2.描述在线生活； 试一试：利用在线文档，小组同学一起协作编辑，分享参与线上活动的体验与感受。 小知识：拼音输入法一般都有词语联想、词语输入功能，灵活运用就可以提高汉字输入速度。 3.美化作品。 试一试：美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观。 小知识：利用工具栏中的