第三单元 第7课 古代的商业贸易-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2同步练习（统编版）

第三单元 商业贸易与日常生活 练 1. 据载： 唐长安 “宫市” 为一种官办的专门 为宫廷采办物资的特殊机构， 宋汴京 “宫 市” 则顺应唐长安 “宫市” 官办宫廷采办 的性质而逐渐演变为官商合一的机构。 宋 代 “宫市” 的演变 （ ） A. 体现了政府对经济的干预 B. 表明采办机构已经非常完善 C. 为宫廷的腐败埋下隐患 D. 适应了商品经济发展的需要 2. 唐中期政府开始征收茶税。 宋代， 川陕地 区的茶园买卖频繁， 交子成为交易的重要 中介。 宋仁宗天圣元年 （ 1023 年）， 政府 设益州交子务 ， 发行 “官交子 ” 126 万 贯。 这说明 （ ） A. 茶业生产规模化与商业化 B. 交子扩大了政府财政收入 C. 商业税成为重要的财政来源 D. 商业发展推动国家政策调整 3. 宋代城市中， 除固定商铺外， 还存在大量 流动性摊点， 主要经营市民生活所需的食 物、 果蔬、 鲜花等。 这反映出 （ ） A. 商业活动突破空间限制 B. 城市功能转为以经济活动为主 C. 市场交易品种逐渐增多 D. 草市成为城市经济的重要组成 4. 明朝货币白银化 “把国家财政活动推到快 速运转的经济旋流中， 从而造成了自然经 济为基础的凝重稳定的社会结构偏离传统 运行模式”。 材料表明货币白银化 （ ） A. 是海外贸易发展的结果 B. 推动了商品经济的发展 C. 破坏了稳定的社会秩序 D. 加速了社会转型的进程 5. 2017 年习近平主席在 “一带一路” 国际 合作高峰论坛发表讲话， 称 “ 15 世纪初 的明代， 中国著名航海家郑和七次远洋航 海……之所以名垂青史， 是因为它依靠的 不是坚船和利炮， 而是宝船和友谊”。 这 段话赞誉 （ ） A. 郑和下西洋增加了明王朝的财政收入 B. 中国明朝时期造船和海航技术的高超 C. 郑和下西洋促进了中外之间友好交往 D. 郑和下西洋对中国社会推动作用巨大 第 7 课 古代的商业贸易 第三单元 商业贸易与日常生活 基 础 训 练 23 练 高中历史选择性必修 2 （人教版） 6. 有学者认为： “在建筑和城市规划上， 两 宋时期更为开放的城市设计导致了全天候 的生活方式的出现。 而这相应地促进了本 地市场和全国商业的发展。” 这种 “更为 开放” “全天候” 的城市景象表现在 （ ） A. 夜市经营实现常态化 B. “市” 突破了时间和空间上的限制 C. 商业活动不再受到官吏的监管 D. 原有 “市” 的管理足以适应新的经济 形势 7. 《东京梦华录》 记载了北宋都城汴京的一 景： “亦间或有卖洗面水、 煎点汤茶药 者， 直至天明。 其杀猪羊作坊， 每人担猪 羊及车子上市， 动即百数。” 此景的出现， 表明 （ ） A. 经济重心开始南移 B. 宽松环境利于商业繁荣 C. 官营手工业的发展 D. 重农抑商政策已经改变 8. 下图为唐代长安城商业分布示意图， 阴影 部分为 “市” 以外的商业区域。 与 “安史 之乱” 前相比， “安史之乱” 后的长安城 内 （ ） A. 市以外经营行业的种类大大增加 B. 商业活动日趋突破坊市功能的界限 C. 官府对交易场所的限制更加严格 D. 官府设市数量增加， 坊的数量减少 9. 如图是北宋纸币铜版拓片， 其上文字为： “除四川外， 许于诸路州县公私从便…… 流转行使。” 这一铜版 （ ） ① 证实了宋代纸币的发行 ② 反映了宋代的印刷技术 ③ 是纸币交子的文物材料 ④ 是商品经济发展的见证 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 为保障财物的流转， 罗马法中先后出现 了口头契约与诺成契约。 口头契约指当 事人用特定的语言经问答而订立的契约， 如在仪式或言辞上稍有差错， 契约便不 成立。 诺成契约指当事人表达出双方同 意的信息， 无须经过特定的仪式而订立 的契约。 这一转变 （ ） A. 有效避免了交易的欺诈 B. 适应了商品经济的发展 C. 推动罗马法学高度成熟 D. 沉重地打击了贵族特权 11. 阅读材料， 回答问题。 材料 “安史之乱” 前 “安史之乱” 后 拓 展 训 练 24 第三单元 商业贸易与日常生活 练 1. 英国是早期黑奴贸易主要国家之一， 1806 年英国议会通过法令宣布绝对禁止非洲的 奴隶贸易， 美国也于 1807 年通过了禁止 贩奴的法令。 由此可知， 奴隶贸易被取消 的主要原因是 （ ） A. 阻碍了欧美社会的进步 B. 违背资产阶级自由平等的原则 C. 不利于殖民统治的稳定 D. 与资本主义新发展不相适应 2. 与传统史观相比， 它 “更关注人类历史的 横向发展”， “承认人类文明统一性的同 时充分肯定其多样性”， “提倡宽容精神， 第 8 课 世界市场与商业贸易 基 础 训 练 ——摘编自