第二单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修1同步练习（统编版）

练 高中历史选择性必修 1 （人教版） 6. 明代， 在浙江桐乡县， 地方官员若出身进 士， 当地的秀才就 “不胜谄事”， 若出身 举人， 便随意提出要求， “苟不如意， 便 加词色犯之”。 这种现象反映出 （ ） A. 官员士绅之间关系紧张 B. 士人舆论左右地方政事 C. 出身等级决定行政能力 D. 科考功名影响官员威望 1. 清朝某学者在评价中国古代的一项制度 时， 称这一制度导致 “高门华阀， 有世及 之荣， 庶姓寒人， 无寸进之路” “选举之 弊至此而极”。 这一制度是 （ ） A. 察举制 B. 九品中正制 C. 科举制 D. 八股取士 2. 钱穆在 《国史新论》 中写道： “自经此项 制度推行日久， 平民社会， 穷苦子弟， 栖 身僧寺， 十年寒窗， 也可跃登上第。” 下 列诗句与 “此项制度” 直接相关的是 （ ） A. 内库烧为锦绣灰， 天街踏尽公卿骨 B. 寒素清白浊如泥， 高第良将怯如鸡 C. 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家 D. 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花 3. 五代时， 有人赞扬科举制度说， 无论贫寒 之家还是王孙公子， “莫不理推画一， 时 契大同”。 他强调的是， 科举考试 （ ） A. 实现了王公子弟与百姓平等 B. 改变了社会阶层结构 C. 体现了公平的选拔原则 D. 促成了国家统一 4. 关于监察官员的遴选， 司马光说： “凡择 言事官， 当以三事为先， 第一不受富贵， 次则重惜名节， 次则知晓治体。” 他主张 （ ） A. 重视监察官员自身素养 B. 扩大官员的遴选范围 C. 侧重监察吏治腐败现象 D. 建立完整的监察体系 5. 元世祖忽必烈说： “中书省是朕的左手， 枢密院是朕的右手， 御史台是用来医朕两 只手的。” 这说明元代 （ ） A. 注重权力监督 B. 实行三权分立 C. 完善三省六部制 D. 加强机构分工 第 5 课 中国古代官员的选拔与管理 第二单元 官员的选拔与管理 提 升 练 习 基 础 练 习 16 第二单元 官员的选拔与管理 练 7. 宋太祖开宝六年 （ 973 ） 省试后， 主考官 李昉徇私录取 “材质最陋” 的同乡武济川 一事被告发， 太祖在讲武殿出题重试， 殿 试遂成常制。 经此事后， 宋代科举 （ ） A. 否定了世家大族特权 B. 确立了省试考试权威 C. 完善了考试录取程序 D. 提高了人才选拔标准 8. 史载， 汉武帝 “元封五年， 初置部刺史， 掌奉诏条察州”， 有学者认为此部刺史是 由秦代的监 （御史） 嬗变而成。 秦时除置 一守一尉外， 又置一监。 汉兴， 省监不 置。 惠帝三年， “相国奏御史监三辅”。 武帝置刺史， “郡守不得面奏事， 而刺史 得面奏事”。 这说明 （ ） ① 秦与汉在地方均设有专门负责监察的官 员 ② 秦与汉监察方向有别， 一在中央， 一在地方 ③ 秦汉监察体制的实际效能有 限 ④ 秦汉监察机构的设置受到最高执政 集团的重视 A. ①④ B. ②③ C. ①③④ D. ②③④ 9. 阅读材料， 完成下列要求。 材料 汉代实行以察举、 征辟为主体的人 才选拔制度。 东汉中后期强调文治， 高级 官员往往是儒学名家， 拥有成百上千的门 生。 某人一旦成为某位官员的下属， 则终 生为其 “故吏”。 一些家族有人长期担任 朝廷重要官职， 如弘农杨氏、 汝南袁氏 “门生故吏” 遍布天下， 成为影响人才选 拔的重要因素。 官员们互相嘱托， 推荐亲 属故旧， 所推荐的人才 “不复依其质干， 准其才行， 但虚造声誉”。 外戚、 宦官轮 流把持朝政， 任人唯亲， 以便控制朝廷与 地方政治， 世家大族干预人才选拔， 一些 地方的人才选拔甚至是被数个家族长期 把持。 ——摘编自白寿彝 《中国通史》 （ 1 ） 根据材料并结合所学知识， 概括东汉 中后期人才选拔的弊端。 （ 2 ） 根据材料并结合所学知识， 简析东汉 中后期人才选拔弊端的影响。 10. 材料一 在 （北宋） 科举取士过程中， 由于东南之人长于文章， 应进士举得心 应手； 西北之人质朴无华， 长于经学。 因此， 对省试录取名额的分配， 司马光 主张照顾地区差异， 按照一定份额 “逐 路取人”； 欧阳修则认为应按乡试的绝对 成绩 “唯才是择”， 以防 “谬滥”。 这一 争论表面上是落实于地区或落实于个人 的差异， 却反映了经济文化重心南移和 科举对整个官僚制度的影响。 ——摘编自 《中华文明史》 材料二 1397 年明朝科举考试录取进士 52 人 ， 全是南方人 ， 北方举人全数落 选。 北方举人强烈不满， 纷纷指责主考 17 练 高中历史选择性必修 1 （人教版） 1. 西方内阁制和政党政治形成时期官员任用 方式具有的特点是 （ ） A. 恩赐官职制 B. 随意性 C. 私