内容正文:
第二单元 官员的选拔与管理
练
1.
有利于保持行政的连续性与稳定性, 旧人
事制度向现代文官制度转变的一个重要措
施是指 ( )
A.
考试
B.
监察
C.
建议
D.
甄别
2.
“所有公务员均须依法律, 经考试院考选、
铨叙, 方得任用。” 南京国民政府 (
1927
—
1949
) 公务员的选任由最高考试机关
( ) 负责。
A.
检察院
B.
法院
C.
内阁
D.
考试院
3. 1906
年
12
月, 孙中山首次公布了他的五
权分立、 考试权独立的新政治方案。 孙中
山文官考试思想形成的原因包括 ( )
①
学习借鉴西方民主制度和文官制度的优
点
②
总结和规避中国科举制和西方文官
制度的弊端
③
孙中山坚持民主革命, 追
求建立民主共和国
④
孙中山总结辛亥革
命与反袁护国斗争的政治实践
A. ①②③④ B. ①②③
C. ②③ D. ①③
4.
改革开放以后, 干部制度进入改革和进一
步完善阶段, 在坚持贯彻中国共产党管理
干部的根本原则下, 我国逐步实现了干部
管理的 ( )
①
科学化
②
民主化
③
法制化
④
现代化
A. ①②③④ B. ①②③
C. ②③ D. ①③
5.
与西方文官制度相比, 中国公务员制度的
政治原则是 ( )
A.
党管干部原则
B.
“政治中立”
C.
“两官分途”
D.
注重通才
第 7 课 近代以来中国的官员选拔与管理
官员名额; 文官隶属于行政部门……彭
德尔顿法的核心是实行竞争淘汰的考绩
制, 即根据公职人员的能力和政绩, 按
照公开竞争原则决定其录用和提拔降退。
彭德尔顿法还规定了文官委员会的组成
与权限, 其职能包括举行文官考试、 调
查文官法执行情况以及制定各项细则。
虽然文官委员会几度险遭撤除, 但仍得
到保持和发展, 直到
1979
年才改组为联
邦人事管理总署。
——摘编自丁则民 《美国通史: 美
国内战与镀金时代》
(
1
) 根据材料并结合所学, 概括美国文
官制度改革的特点。
(
2
) 根据材料并结合所学, 指出美国文
官制度改革的意义。
基 础 练 习
21
练
高中历史选择性必修 1 (人教版)
6. 1902
年
8
月
12
日, 《申报》 载: “考泰
西各国, 人才之所以胜于中国者, 取士之
法不同也, 今中国宜仿其法, 人才概取诸
学堂, 方可用世。” 该报认为科举应被停
废的立足点是 ( )
A.
科举本身的历史积弊
B.
西方国家无科举有学校
C.
推行新政, 兴办学堂
D.
科举制度的时代局限性
7. 1905
年
9
月
2
日, 清政府发布 “上谕”,
宣布 “自丙午 (
1906
) 科为始, 所有乡会
试一律停止。 各省岁科考试亦即停止”。
这说明 ( )
A.
清政府已实现教育普及
B.
清政府决意废除科举制
C.
新式教育遭到学子反对
D.
京师大学堂已停止招生
8.
北洋政府文官普通考试分行政职和技术职
两大类, 其中技术职又细分为商业、 农
业、 林学、 蚕业、 化学、 土木工、 物理、
机械、 医学、 电工、 机织、 地质、 铁道、
数学、 染色、 采矿、 图案、 金丁、 制丝、
邮电等
30
个专业。 这一划分 ( )
A.
标志着公务员制度的建立
B.
表明北洋时期官僚机构膨胀
C.
有利于提升施政的科学化
D.
说明实践经验是考试的重点
9.
下图为 “省县公职候选人考试及格证书”,
证书上写着: “卓士闳, 年五十八岁, 男
性。 浙江省奉化县公民, 应甲种公职候选
人考试, 经检核及格, 依省县公职候选人
考试法第十条之规定, 合行发给及格证
书, 此证。” 落款为 “中华民国三十六年二
月”, 并加盖各类印章。 由此可知 ( )
A.
当时公务员的选拔有法可依
B.
国民政府任用私人现象禁绝
C.
北洋政府禁止女子参加考试
D.
北洋政府通过考试选拔人才
10. 1982
年
12
月
4
日, 第五届全国人民代
表大会第五次会议通过宪法, 规定国家
主席、 副主席等重要职务连续任职不得
超过两届。 全国人民代表大会常务委员
会组成人员不得担任国家行政机关、 审
判机关和检察机关的职务。 这说明我国
干部人事管理制度实现了 ( )
A.
民主化
B.
科学化
C.
制度化
D.
现代化
11.
阅读材料, 完成下列要求。
材料一 清末新政前后, 清政府开始设
立经济特科取士; 废除八股后, 又采取
学堂育才选才和留学生毕业录用等措施。
到了北洋政府时期, 受国内外诸种因素
的影响, 以强化文官立法为特点, 中国
近代文官制度进一步趋于完善。 这些近
提 升 练 习
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第二单元 官员的选拔与管理
练
代中国官员选任制度, 具有许多值得总
结和可供借鉴之处, 并且在某些方面还
显示出了其