7.3 重力（导学案）-【上好课】八年级物理下册同步备课系列（人教版）

7.3 重力（导学案） 【学习目标】 1. 能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。 2. 经历探究影响重力大小因素的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据G-m图像分析处理实验结果。能根据G=mg进行简单的计算。 3. 确认重力的方向是竖直向下的。并能够应用解决于实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。 4. 了解重力的由来。 【学习重点】 探究重力的大小与质量的关系。 【学习难点】 1. 重力的方向。 2．重心的概念。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．地球对它附近的物体都有吸引作用，由于 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是 ，地球上的所有物体都受到重力的作用，重力的符号是 。 2. 物体所受的重力跟它的质量成 ，用公式表示为 。其中g= （在地球上）表示的意义是：质量是1kg的物体受到的重力为 N。 3. 重力的方向是 的，即与 方向垂直，不同于垂直向下。 4．重力的在物体上的作用点叫做 。质地均匀、形状规则的物体，重心在其 ，形状不规则物体的重心可用 法找到。 5．宇宙间的任何两个物体之间都存在 的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的 。 【合作探究】 探究一、重力 1. 现象探究：地球附近的物体受到地球的吸引作用 （1）观察现象：倾泻而下的瀑布，空中的跳伞，投掷出去的篮球。 现象分析：倾泻而下的瀑布、空中的跳伞、投掷出去的篮球，都受到地球的吸引作用，所以从高处落向低处。 （2）做一做：观察乒乓球在高处由静止下落的运动情况。观察乒乓球沿水平、斜向上、斜向下、竖直方向抛出的运动情况。 （3）分析论证 以上各物体的运动状态都发生了变化，表明它们都受到 的作用。这些物体所受到的力不是由接触产生的，它们最后都要落向地面，与这些物体有着共同联系的物体是 ，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。 2. 重力 （1）定义 由于 而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示，重力的单位为 。重力的施力物体是 ，受力物体是地球附近的物体。 （2）重力的特点 ①普遍性：地球附近的所有物体都受到重力的作用。不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。 ②不等性：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力。 ③非接触性：重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都受到重力。 【例题1】下列说法正确的是（ ） A. 空中飞行的小鸟，不受重力作用 B. 只有静止的物体受重力作用 C. 在空中向上运动的物体不受重力作用 D. 抛出去的物体总会落回地面，是由于物体受到重力的作用 【想一想】物体重力的大小可能与什么因素有关？ 探究二、重力的大小 1. 实验探究：重力大小跟质量的关系 【提出问题】物体重力的大小可能与什么因素有关？ 【猜想与假设】 通常我们感觉到物体的质量越大，就越重。例如，两位运动员进行举重比赛，运动员所举杠铃的质量越大，用力越大，表明重力越大。因此可作出猜想：物体所受的重力与质量存在一定的关系，物体的质量越大，所受的重力越大。 【设计实验】 本实验需要测量的两个量分别是物体的 和物体受到的 ，故我们需要用天平测出质量（或选用质量已知的钩码），用弹簧测力计测出重力，分析实验数据，得出结论。 【实验器材】弹簧测力计、钩码多个（质量已知）。 【进行实验与收集证据】 （1）把1个50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力，记录在表格中。 实验序号 1 2 3 4 5 6 钩码的质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 钩码的重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 重力跟质量的比值 N/kg （2）用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个钩码所受的重力，记录在表格中。 【分析论证】 （1）数据处理：以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出G-m图象。 （2）分析表格中数据，观察画出的G-m图像，归纳结论。 ①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，重力与质量的比值 。 ②由G-m图像可知，图像是一条过原点的