七年级上册全书知识清单-2023-2024学年七年级生物上学期期末考点大串讲（人教版）

七年级上册全书知识清单 清单01 认识生物 清单02 了解生物圈 清单03 细胞是生命活动的基本单位 清单04 细胞怎样构成生物体 清单05 生物圈中有哪些绿色植物 清单06 被子植物的一生 清单07 绿色植物与生物圈的水循环 清单08 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 清单09 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 清单01 认识生物 一、生物的特征： （1）生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收 水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的有机物动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。例：①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质 （2）生物能进行呼吸： 绝大多数生物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳。有些生物呼吸不需要氧，比如乳酸菌，植物也能吸入二氧化碳，呼出氧气。例：①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；③保存植物种子必须用透气的纸袋 （3）生物能排出体内产生的废物：动物排出废物的方式：呼吸、排尿、排汗。 植物排出废物的方式：落叶。 例：①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶；④叶子排出二氧化碳 （4）生物能对外界刺激作出反应 例：①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼④葵花朵朵向太阳⑤含羞草的叶片收到触碰合拢。 （5）生物能生长和繁殖 例：①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；②孔雀开屏；③家鸡产卵 （6）生物具有遗传和变异的特征 例：①种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）②龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞（遗传）③一母生九子，连母十个样（变异） （7）除病毒外，生物都由细胞构成 例：①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构 二、科学探究的常用方法-观察和调查 观察和调查是科学探究常用的方法。 （1）科学的观察有两种方式，一是直接用肉眼观察；二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察。有时还需要进行测量。 （2）调查也有两种方式：调查分为普查法（如人口普查）和抽样调查法，选取样本时要随机取样。调查首先要确定调查目的和对象，并制订合理的调查方案。 通过观察和调查对生物或生命现象进行探究时，都要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是，同时要积极地思考，同别人进行交流等。 三、生物的分类： 对调查的生物进行分类的方法： ①按照形态结构分类 动物、植物和其他生物。细菌、金针菇、灵芝等都属于其他生物。 ②按照生活环境分类。 水生生物、陆生生物。鲫鱼、海豚、海豹归为一类；水稻、玉米、高粱归为一类。 ③按照用途分类。 作物、家禽、家畜、宠物。鸡、鸭、鹅归为一类；狗、猫归为一类。 1.区分生物与非生物的方法 ①根本区别:生物是否具有生命现象。 ②区分依据:判断生物的基本特征。要从生物的各个方面来全面把握,仅具备一两个特征的不一定是生物。 2.并不是所有生物呼吸时都需要吸入氧气,少数生物如乳酸菌、破伤风杆菌的生活不需要氧气,进行无氧呼吸。 3.认知生物的形态、行为的方法主要是观察法，要求观察者对生物不施加任何影响,真实观察并记录;认知生物的种类、生存环境等主要采用调查法。 清单02 了解生物圈 1.生物圈的范围： 大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。）以海平面划分，向上达到10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。 2.生物因素对生物的影响: ①捕食关系:七星瓢虫捕食蚜虫 ②竞争关系：稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。 ③合作关系：蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作。 ④寄生关系：菟丝子寄生在果树上。 3.探究实验（一）：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题: 光会影响鼠妇的分布吗？ ②作出假设: 光会影响鼠妇的分布。 ③实验的变量: 光照或光 ④用多只鼠妇做实验而不用1只的原因:用多只鼠妇能得出可信的结论，用1只鼠妇会有很大的误差。 ⑤计算平均值的道理:提高实验结论的可信度。 做完实验后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 探究实验（二）：湿度对鼠妇生活的影响 ①提出问题: 湿度会影响鼠妇的分布吗？ ②作出假设: 湿度影响鼠妇的分布。 ③实验的变量: 湿度 ④结论：湿度影响鼠妇的分布。 探究实验（三）：光对面包虫生活的影响 （1）提出问题：光会影响面包虫的分布吗？ （2）作出的假设：光会影响面包虫的分布。 （3）制定计划：材料用具：每个小组10条面包虫，木盒。 实验装置：利用木盒和课本，创造阴暗和明亮两种环境。 方法步骤：①全班分成6-8个小组进行实验。 ②将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静止两分钟。 ③每分钟统计一次阴暗处和明亮处的面包虫的数目，统计10次。 （4）实施计划