第五单元知识点练习 课内阅读-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

专题04 课内阅读 复习要点 1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2.在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段。 解题步骤 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。 3.认真看分值答题，按分值答要点。 4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 1．阅读课内片段，完成练习。 ①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 ②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ④我正想着，它一下子 　 　进水里，不见了。可是，没一会儿，它 　 　起来了，红色的长嘴 　 　着一条小鱼。它 　 　在船头，一口把小鱼 　 　了下去。 ⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 （1）选文的题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，因为 　 　。 （2）第 　 　段写了翠鸟的外形特点，我们从 　 　、　 　、　 　、　 　这些表示色彩的词语中能看出作者观察得非常细致。 （3）请把下面的词语填在短文第④段的横线上。 站 飞 冲 吞 衔 从这些动词中，我们能体会到 　 　。 （4）《搭船的鸟》写了一次平常的探亲之旅，因为“我”的留心 　 　，得以认识了一位可爱的新朋友 　 　，给旅途增添了快乐。 2．精读课文选段，回答问题。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭（dā tǎ） 　 　了我们的船，在捕（bǔ pǔ） 　 　鱼吃呢。 （1）用“√”选出文中括号里正确的读音。 （2）品读选文第2自然段，完成练习。 这段话写翠鸟 　 　时的情景，其中描写翠鸟动作的词语有：　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。 （3）从选段的描述中，你体会到作者怎样的情感？ 　 　 3．拓展阅读。 ㅤㅤ《搭船的鸟》这篇课文通过对翠鸟外形特点和捕鱼过程的描写，将一只颜色鲜艳、动作敏捷的翠鸟形象生动地展现在我们的眼前。我们在学习作者抓住事物特点来观察和描写的同时，也感受到人与动物的和谐相处。读读下面这篇短文，看看作者是如何描写珍珠鸟的。 珍珠鸟（节选） 冯骥才 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 　 　近，然后 　 　到我的杯子上，　 　下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 （1）请选择恰当的动词填在第4自然段的横线上。 俯 挨 蹦 （2）用“ ”在文中画出描写珍珠鸟外形的语句。 （3）作者称小珍珠鸟是 　 　，这样的称呼表现了作者对小珍珠鸟的 　 　之情。 （4）品读文中画“ ”的语句，完成练习。 ①三个“一会儿”形象地写出了小家伙 　 　 A.很好动，很