2.6 工业化国家的社会变化 课件+视频 2023-2024学年统编版九年级历史下学期

第6课 工业化国家的社会变化 学习目标 1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。 2、了解由于工业革命，农村人口流向城市，加快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。 3、通过史料探究，既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识。 工业化通常被定义为工业（特别是其中的制造业）或第二产业产值（或收入）在国民生产总值（或国民收入）中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。 英国农业人口占全国人口的比重的变化 英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化 工业在国民收入中的比例逐渐超过农业并占据主要地位 工人日益增多且数量逐渐超过农民 工业革命 思考，出现上述变化的原因是什么？ 从图表中可以得到什么信息？ 第一产业：农业； 第二产业：工业； 第三产业：服务业。 一、人口增长和大众教育 促进人口增长的因素： （1）工业革命促进工农业发展，生活水平提高；（根本原因） （2）医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降 （3）政局稳定。 代表：英国、美国 1.人口的增长： 2.人口增长情况：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 美国 1801 1851 1881 1901 1911 530 2319 5016 7600 9197 德国 1801 1851 1881 1901 1911 2400 3341 4523 5637 6493 法国 1801 1851 1881 1901 1911 2735 3578 3740 3845 3919 英国 1801 1851 1881 1901 1911 889 1793 2597 3253 3607 2.劳动力结构变化： 劳动力结构变化：工人阶级队伍壮大。更多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 增长随着工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为社会地位的提高创造了条件。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》 劳动力结构变化：妇女走出家庭，成为工业劳动者，妇女的社会角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造了条件。 一、人口增长和大众教育 3.大众教育 材料：19世纪中期以后，为了适应工业化发展需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。教育的普及，提高了欧美各国的大众化文化水平，促进了社会发展。 ——《从精英向大众高等教育转变中的问题》 结合材料一，从历史解释的角度认识大众教育。 原因 表现 影响 为了适应工业化发展的需要 ①19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校和大学组成的系统教育体系；②1802年，法国开设政府资助的中等学校；③1870年以后，英国、法国实现免费义务教育 教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展 图为近代英国乡村学校 从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 图为近代法国课堂 1824年英国创办的牛津大学 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 大众教育 一个国家的高等教育毛入学率15%以下时是精英教育阶段，超过15%时进入大众化教育阶段，超过50%时进入普及化教育阶段。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 二、城市化： 19世纪中期英国率先完成工业革命，推动城市化进程。 说明：工业化程度越高的国家城市人口比例越大。 工业化 城市化 推进 工业 城市 农业 乡村 促进 工业革命 工业化 城市化 推动 促进 工业化需要大量的雇佣劳动力，劳动力高度集中逐步形成了城市，而城市的发展会提供更多的就业岗位，吸引更多的雇佣劳动力，满足工业化的需要。同时，城市化又与工业革命密切联系、并行发展。 工业革命与城市化关系： 1800年 1850年 1880年 1900年 纽约 6.4 69.1 191.2 343.7 伦敦 95.9 268.1 476.7 658.1 东京 80 105 160 悉尼 0.8 2 22.5 48.2 近代城市人口的变迁（单位：万人） 英国的曼彻斯特原来只是一个小镇，工业革命期间，这里的纺织业发展很快