第5课 第二次工业革命（精品课件）-【上好一堂历史课】2023-2024学年九年级历史下册优质教学课件（统编版）

新课导入 在古代，人们在日出时起床，日落时休息。当天黑了之后，人们就得使用自然界的光源了，比如星星、月亮和篝火。直到火把、松油灯以及其他类似的灯具出现之后，人们才在夜间能够进行一些活动，所以大部分黑夜都是休息；而今的夜晚灯火通明，夜生活十分丰富；请问是什么改变了古今这一巨大变化呢？ 第5课 第二次工业革命 第二次工业革命和近代科学文化 第一单元 学习目标 1.知道第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实，培养学生的史料实证、历史解释的核心素养。 2.知道第二次工业革命的相关成就，并分析第二次工业革命的特点和影响；培养唯物史观、历史解释的核心素养。 3.理解工业革命的影响，从中认识到科学技术是第一生产力，同时也是一把双刃剑；培养学生家国情怀的历史核心素养。 1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。人们把这次变革叫做“第二次工业革命”；今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人类由此进入“电气时代”。 名词解释 一、第二次工业革命 1.背景（原因/条件） 材料一：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权——资本主义制度在世界范围内确立起来，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，这次革命促进了资本主义的迅速发展，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷”，自然科学研究得到了巨大突破，推动了第二次科技革命的到来。 ——摘自王斯徳《世界近代史》 阅读材料，从政治、经济、科学文化等方面归纳出第二次工业革命的背景 政治基础：资本主义制度在世界范围内确立起来； 经济基础：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展； 科学基础：自然科学研究取得重大进步。 一、第二次工业革命 2.简介 第二次工业革命 时间 19世纪六七十年代 领先国家 美国、德国 开始标志 电的广泛应用 特点 科学研究同工业生产紧密结合 代表人物 爱迪生、本茨、诺贝尔、法拉第、福特等人 标志性成就 电的应用和内燃机的发明 第二次工业革命分布图 法拉第 爱迪生 福特 本茨 一、第二次工业革命 3.成就：电的发明 思考：电是如何产生的？在我们身边有哪些放电现象？ 自然界雷电 摩擦生电 1831年，英国物理学家法拉第发现电磁感应现象，后来人们根据这一原理发明了早期的发电机，随后各种关于电的发明穷出不尽。 法拉第 电磁感应原理 一、第二次工业革命 3.成就：电的发明 早期发电机 实用发电机 西门子 1866年，德国人西门子发明发电机；1870年，比利时人格拉姆发明电动机。 电动机 发电机 一、第二次工业革命 4.成就：电的应用 在没有电灯之前，人们在夜晚采用哪些方法照明？后来是谁给人们送来光明？ 因为他，光明照亮了黑暗 一、第二次工业革命 4.成就：电的应用 爱迪生发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等，还在纽约建成了美国第一个火力发电站，促进了点灯的广泛使用。 爱迪生 (1847—1931） 白炽灯泡 电影摄影机 放映机 爱迪生和他的发电站 爱迪生在童年时只受过几个月的正规教育。他极具想象力，对什么事都爱刨根问底。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务生、电报员。爱迪生善于将最新 的科学发现运用到自己的发 明中。爱迪生是电气时代最 伟大的发明家，一生拥有 1 000多项发明专利权。被 誉为“世界发明大王”。 人物扫描 一、第二次工业革命 4.成就：电的应用 爱迪生 (1847—1931） 出身贫寒，但从不放弃努力，他坚信天才是1%的灵感加99%的汗水。 发明电灯时尝试了1600多种材料，进行了几千次的实验，失败无数次，历时三年才终于发明了能点亮1200小时的耐用炭丝灯泡。 从爱迪生的身上你看到了什么精神？ （1）英雄不问出处，唯有努力才是成功的捷径； （2）创新精神 ，善于思考； （3）永不言弃，百折不挠。 一、第二次工业革命 4.成就：电的应用 各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。人类进入了“电气时代”。 贝尔发明的电话机 马可尼:无线电报 早期电冰箱 一、第二次工业革命 4.成就：电的应用 思考：电动机的发明并作为动力使用，相比于水力、蒸汽动力优点在哪里？但是其缺点在于续航能力和在没电的地方无法使用，如何改变？ 优点：污染小、控制较方便、廉价、传递速度快、损失小等； 改变：内燃机被发明出来，成为第二次工业革命的一项重大成就。 一、第二次工业革命 5.成就：内燃机和新的交通工具 内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一项重大成就；内燃机作