Unit 11 第2课时 (Section A 3a-3c)（教学设计）-【上好课】九年级英语全一册同步高效课堂（人教版）

Unit 11 Sad movies make me cry. 第二课时（教学设计）Section A 3a-3c 教学 分析 What：这是一个关于寻找幸福的寓言故事，该故事延续至Section B的听力部分。语言学习聚焦在事物对人所产生的影响及相应情感的表达方式上，引发人们思考幸福的所在和意义。 Why：3a和3b 分别围绕语篇的内容和语言运用进行问题设计，3c 要求学生在掌摇课文内容之后，运用目标语言结构分角色表演该故事。 How：文体:阅读文本。 结构:按照描述问题然后为国王寻找幸福的方法来描写。 语言:有关情绪的形容词和动词make的用法。在掌握基本阅读技能同时， 促使学生归纳思考→迁移应用。 教学 目标 1.语言能力： 1.学习并掌握词汇king; power; prime; minister; banker; fame; pale; queen; examine; palace; wealth; 词组prime minister, call in, neither…nor…等； 2.能读懂奇怪事件的文章。 2.文化意识： 能够理解幸福的意义，树立正确事物幸福观。 3.思维品质： 1.能表达事物对我们心理和情绪产生的影响以及自己的感受。 2.围绕feelings谈论对幸福的态度，知足常乐，保持乐观；人的快乐与否关键在于自己的心态。 4.学习能力： 1.阅读短文，能按要求有效获取相关的信息; 2.通过快速阅读，理清故事脉络，了解故事主旨大意； 3.通过细读，捕捉故事细节，完成阅读任务。 教学 重难点 教学重点： 1、掌握略读和细读策略； 2、把握文章细节内容，进一步巩固make 的用法。 教学难点： 运用阅读技巧快速抓取文章线索，用关键词信息复述文中观点。 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1. Greeting. 2. Situation creating. What makes you happy? Peter’s father and he are talking about it. Talk about Peter’s problem. After that, answer the question. What makes you happy? 通过情景创设导入课文主题 “happiness”。充分调动学生热情，提高课堂积极性。 Step 2 Pre-reading 1. Show the picture of the king. · Do you think he is happy? 2. Now,Let’s read the fable about the king and check your imagination. Free talk. Tell what you think. 开启读前预测，进一步引入话题，激发学生阅读兴趣。 Step 3 While- reading 1. Skimming.Choose the structure of the article and list the main idea. 2. What characters are mentioned in the passage? 3. Careful reading.Read Para.1 and fill in the chart. 4. Complete the ID card according to Para.1. 5. Read Para.2 and finish the chart. 6. Read Para.3~5 and finish the tasks. 7. Read Para.6 and answer the questions. 8. Read again and find words or phrases from the story with meanings similar to these phrases. While reading, pay attention to the first sentence. Finish the tasks in Para.1. Finish the tasks in Para.2. Finish the tasks in Para.3~5. Finish the tasks in Para.6. Work on 3b. 掌握速读技巧，找出文章结构，关注首句。从整体把握感知整篇文章，捕捉文章中关键人物。 分段细读，可以帮助学生更好地把握文章的细节信息、理