第1部分 课时6 大美中原建设(课件PPT)-【一本全】2024年河南中考道德与法治60天高效备考方案

2023-11-27
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第一部分 基础考点过关 课时6 大美中原建设 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点,内容立即呈现 基础知识梳理 中考真题演练 1.河南人物名片。 (1)助人为乐 刘国强——维修工,几十年如一日古道热肠、无偿维修,甘做愿吃亏的“老黄牛”;王孝力——“饺子哥”,连续9年送爱心饺子,带动千人做公益传递正能量;孙炳良——企业家,身残志坚守初心,创业助残怀大爱;赵新举——53年党龄退伍老兵,31年间义务理发万余人;董振华——“90后”女企业家,捐款捐物700余万元助力脱贫攻坚;杨献忠、杨坤——好兄长,义务照顾捡来的“兄弟”40多年,帮助找到亲人;王占斌——志愿服务队长,无偿献血20年,累计献血10万毫升;盛卫川、王玉娥——义务摆渡25载,累计运送两岸村民10万人次。 考点1 河南人物(精神)(5年3考) 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 (2)见义勇为 李纯飞——好党员,不顾自身安危,跳深潭勇救落水儿童;吴建河——“95后”年轻干部,火场救人,彰显责任与担当;孙培森——武警战士,回乡探亲,跳入深塘勇救群众;董乐夺——“90后”快递小哥,勇救落水女孩;姚鹏——现役战士,探亲期间,跳入冰河勇救三人;李同良——社区医生,在国际航班上救治突发疾病的老人;孙洪成——异乡务工见义勇为,帮助辅警勇斗凶徒。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 (3)诚实守信 胡小末——坚守诚信十五年,致富反哺回馈社会500余万元;郑改兰——儿子去世留下债务,花甲母亲“替子还债”;李垒——拾金不昧,25万元现金连夜送还失主。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 (4)敬业奉献 李健——“独臂支书”,不忘党恩帮贫救困,只手擎起群众的致富天;杨承——农村特岗校长,坚守黄河滩区十二年,不畏艰苦甘做乡村孩子的启明灯;张鹏程——“80后”“白发校长”,爱生如子,用自家房款为留守儿童修校舍;罗强——深耕电教事业20载,平凡岗位写忠诚;岳长平——潜心农业科研40年,帮农民创收数十亿元;孙志伟——“80后”法官,一心为民,当好群众的法律守护者;乔宗旺——村书记,瞄准培训、旅游、养老三大产业,带领全村收入上亿元;吕少红——“85后”刑侦队长,不顾安危擒获歹徒,热情服务一心为民;赵六红——好支书,5年带领贫困村蜕变成“明星村”。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 (5)孝老爱亲 彭保强——借钱买车带九旬母亲游天下;马银成、王会平——夫妻俩精心照顾两个残疾哥哥33年;程金军——照顾瘫痪哥哥18年,一声兄弟一生情;王超虎——12年如一日,从15岁开始便辛勤劳动给瘫痪父亲安家;蔡蕊——从“后妈”变成“妈”,好继母8年用爱温暖10口重组之家;许蒙——15年精心伺候婆婆,曾连夜往返700余里为婆婆借“救命钱”;郭家宝——“00后”孝子,5岁起照顾瘫痪父亲13年,带父上学。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 2.“河南好人”灿若繁星,请你概括他们的精神品质。 关爱他人,与人为善;勇担责任,无私奉献;见义勇为,匡扶正义;助人为乐,扶危济困;热心公益,服务社会;诚实守信,恪守诺言;开拓进取,勇于创新;尊重生命,关爱生命;孝老爱亲,睦邻友好;艰苦奋斗,自强不息;忠诚爱国,奋发向上;等等。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 3.中原儿女英雄辈出的原因有哪些? (1)河南有培养英雄模范人物的土壤。 (2)河南重视社会主义精神文明建设,培养出了一批又一批具有高尚思想道德觉悟的人。 (3)是弘扬伟大民族精神和中原精神的结果。 (4)是中华民族传统美德和中原文化长期积淀的结果。 (5)是河南经济、政治、文化、社会全面进步的必然结果。 (6)是坚持和弘扬社会主义核心价值观的结果。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 4.河南优秀人物层出不穷对河南省精神文明建设有何积极意义? (1)有利于培育文明道德风尚,推进精神文明建设。 (2)有利于帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观,为推动中国特色社会主义现代化建设提供坚实的思想道德保障。 (3)有利于发挥道德模范的示范引领作用,带动人们践行社会主义核心价值观。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 (4)有利于推进社会主义核心价值体系建设,引领社会价值取向,形成“我为人人,人人为我”的良好社会氛围。 (5)有利于展现河南人民的良好形象,更好地继承和弘扬中原精神,促进河南精神文明建设和思想道德建设。 返回导航 一本全·中考总复习·道德与法治 5.青春有格,争做河南好青年,你打算怎么做? (1)努力学习科学文化知识,不断提高自身综合素质。 (2)树立崇高理想,坚定理想信念,把握个人与社会,个人梦与中原梦、中国梦的关系。 (3)从点滴事情做起,勇于实践,在实践中把握真理,坚持理论与实践相结合。 返回导航 一

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