《奥斯维辛没有什么新闻》课件24张 2023-2024学年人教版高中语文必修一

奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔 1 认识奥斯维辛 奥斯维辛位于波兰南部 ,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。 认识奥斯维辛 堆成山的死尸 集中营里面的男孩 奥斯维辛集中营大门ARBEIT MACHT FREI的含义—劳动使人自由 认识奥斯维辛 被处死的囚犯的尸体 劳改的囚犯 1、这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》,那么为什么“奥斯维辛没有什么新闻”,但这位记者还要去报道？ 2、在参观过程中，记者的眼光是落在什么上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者在参观时，他的注意力是放在什么上面的？ 默读全文，思考： （1）“没有什么新闻” （2）为什么又要写 ――奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。 对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的东西可供报道了。 ――但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者,感到一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。 问题一 作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它参观者身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的感受和反应来感染读者的。 问题二 新闻结构 1—3段 导语 简要叙述奥斯维辛的现状 16段 结尾 奥斯维辛现状 6—15段 主体 参观者的感受 4—5段 背景 介绍过去这里曾是杀人工厂 参观奥斯维辛 1、毒气室 2、焚尸炉 3、女牢房 4、实验室 5、纪念墙 6、绞刑室 “默默地迈着步子”、“步履不由得慢了下来” “特别恐怖，使他终生难忘” “不由自主地停下脚步，浑身发抖” 惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来” 庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的” 沉思 “感到自己也在被窒息” “参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。” 参观者的所见所感和反应 开始时： 毒气室： 焚尸炉： 试验室： 纪念长廊： 绞刑室： 参观结束时： 牢房： 毒气室和焚尸炉 毒气室 焚尸炉 焚烧后的人骨 毒气室和焚尸炉 1、“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”此处写景有何作用？小组讨论揣摩这句话的含义。 提示：对比。一是对纳粹德国的讽刺与控诉：他们的残虐暴行阻挡不了生命的进程。二是暗示正义必定战胜邪恶，表达对自由和平的向往。 2、“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。” 提示：特写镜头，让人们从参观者表露出来的苦痛与愤恨之中，想象那惨绝人寰的情景。 “…这些三层的长条盒子，…在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉…” ——《奥斯维辛没有什么新闻》 牢房 语句赏析 1、“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。”（如何赏析？） 提示：细节描写，从侧面表明法西斯对集中营女囚的摧残到了令人无法想象的地步。 2、“解说员快不从这里走开，因为这里没有什么值得看的。”（为什么没有值得看的呢？） 提示：一是指解说员都不忍看，不堪看，场面太恐怖，叫人不敢去想象； 二是解说员认为此处与焚尸炉、毒气室等地比不值一提，反衬其他场景的恐怖。 人体试验室 “参观者庆幸它没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。” 实验室留下的器材 纪念墙 纪念墙 1、“成排的人在注视着参观者” “他们都死了——这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等着他们。” 2、“他们表情木然。” 作者不写参观者注视着照片，而写照片上的人注视着参观者，由于视点倒置，死去的囚徒好像突然活了过来，大大增加了阴森恐怖的氛围，现场感极强。 同时，这些囚徒的“死不瞑目”更是对法西斯的强有力的控诉。 语句分析 “这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。” 作者为什么要特地写这个微笑的姑娘呢？从这个姑娘的微笑中，你又能感受到什么？ 提示：1、反衬法西斯暴虐残忍的恶行。 2、姑娘对和平的热爱，姑娘自身的乐观。 绞刑室 “她跪了下来，在自己的胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”（思考：为什么这里没有可以做祷告的地方？） “参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对