6.4探究滑动摩擦力 -2022-2023学年沪粤版物理八年级下册

6.4探究滑动摩擦力 自主学习、课前诊断 一、温故导新 用板擦擦黑板上的文字时，用力越大，越容易把文字擦干净，这样做有什么科学道理吗？ 二、设问导读 任务一、认识滑动摩擦力。 1. 观察课本图6-32，想想生活中哪些问题还与摩擦有关？ 2. 动动手：将手掌压在桌面上，边压边向前推。想想两个物体在什么情况下产生滑动摩擦？什么是滑动摩擦力？ 任务二、滑动摩擦力的方向是怎样的。 1．实验探究：用毛刷在木板上滑动，观察刷毛弯曲的方向；毛刷不动，抽动木板，观察刷毛弯曲的方向。 2．讨论在上述两种情况下，毛刷相对木板的运动方向各是怎样的？毛刷受到的滑动摩擦力方向各是怎样的？滑动摩擦力的方向与物体 的方向相反。 任务三：测量滑动摩擦力 阅读活动1，测量水平运动物体所受的滑动摩擦力时，应该如何用弹簧测计来拉动物体？ 任务四、探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”。 1. 动动手：当压在桌面上的手掌边压边向前推时，我们发现，手掌对桌面的压力大小不同，手掌感受到的阻力不同；同样，桌面越粗糙，手掌感受到的阻力越大。我们猜想，影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 2. 实验时，怎样保持接触面的粗糙程度不变，而改变压力大小？又如何保持压力大小不变，而改变接触面的粗糙程度？ 分析实验数据，可以得出以下结论： 滑动摩擦力的大小跟物体接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 。 任务五、增大摩擦和减小摩擦的方法 1. 阅读P21，摩擦是否都是有害的？ 2. 课本图6-36中，哪些是增大有有益摩擦，哪些是减小有害摩擦，各用什么方法？ 3. 你还能想到哪些增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法？ 三、自学检测 1．小朋友从滑梯上滑下时，他与滑梯之间的摩擦属于________摩擦；推着自行车行走时，自行车与地面之间的摩擦属于________摩擦。 2．小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，记录的结果如下表所示。 次数 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N 1 木块与木板 2 0.4 2 木块与木板 4 0.8 3 木块与棉布 2 0.6 (1)在这个实验中，应用的是控制变量法，第1、3两次实验中的变量是_____________，控制不变的量是__________，得出的结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (2)在探究压力对滑动摩擦力大小的影响时，可采用______两次的实验结果，得出的结论是：__________________。 3. 如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是（ ） ( A． 用力握紧球拍 ) 互动学习、解决问题 1. 同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟 2. 请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题） 3. 老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助） 学以致用、能力提升 一、巩固训练 1．关于摩擦（力）的说法，正确的是（ ） A．静止的物体之间不可能有摩擦 B．摩擦力总是阻碍物体运动的 C．摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反 D．滑动摩擦比滚动摩擦小得多 2．为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，小华同学做了如图所示的实验。 （1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计拉力的作用下，做________运动。 （2）为探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应选择图_____和图______。 （3）某同学为了研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系而选择了乙图和丙图，他的做法________（选填“正确”或“不正确”），原因是____________________。 （4）小华想探究“滚动摩擦比滑动摩擦小”，在上述实验器材基础上，只需要增加的器材是_________（答案合理即可）。 3.用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ） A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力大小相同 B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力大小相同 C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 4．下列事例中，为了减小有害摩擦的是（ ）(多选) A．汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹 B．在自行车的轴承中加润滑油 C．刚竣工的水泥路面留着一道道的细槽 D．拔河比赛时，用力蹬着地面 E．双杠运动员比赛前手上涂抹“镁粉” F．木质地板时常需要打蜡 二、拓展延伸 1． 小华在学习了摩擦力的知识后，知道了滑动摩擦