6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

部编版 七年级上 6.1 走近老师 教学目标 政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。 道德修养：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊。 法治观念：了解关于教师的法律法规 ，培养热爱老师、尊敬老师的情感。 健全人格：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。 责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，具备正确的责任认知。 新知导入 说说TA是谁？ 你了解老师吗？ 你能愉快地与老师相处吗？ 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 安其学而亲其师，亲其师而信其道。 运用你的经验 用你的语言描述你的老师。 在三个不同的学习时期，老师在你以上中的印象有变化吗？ 回忆并分享老师对自己成长的帮助。 幼儿园时的老师 小学时的老师 现在的老师 温柔体贴 善解人意 幽默风趣 一、了解教师职业 新知讲解 你知道对老师的称谓有哪些吗？ 老师 蜡烛 先生 园丁 春雨 春蚕 人梯 蜡烛 慈母 孺子牛 人类灵魂的工程师 古代 近现代 当代 至圣孔子 人民教育家陶行知 当代著名教育改革家魏书生 “有教无类”“因材施教”“循循善 诱”“学思结合” 主张“生活即教育”、“社会即学校、教学相长、教学做合一” 主张“教育民主”、“科学管理” 奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业 。 教师是一个古老的职业 说文解字 韩愈《师说》 师者，所以传道授业解惑也。 教授学业 传授道理 解释疑难 1、教师是人类文明的主要传承者之一 教师是一个古老的职业。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 探究与分享 《教师法》相关条款 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 第四章 培养和培训 第十九条 各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。 第三章 资格和任用 第十条 国家实行教师资格制度。 这给我们什么启示? 2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 在现代社会，教师已发展为一种专门职业。《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的资格、作用、培养和培训等要求。 从张老师的身上，你看见了那些优秀品质？ 对新时代老师有什么启示？ 教书育人铸师德 理想信念 —— 坚持用知识改变贫因山区女孩的命运。 道德情操 —— 身患二十多种疾病, 仍奋战在教育一线，用全部的生命教书育人。 扎实学识 ——从教四十余年，积累了丰富的教学经验。 仁爱之心 ——对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱。 3、时代发展对教师提出了更高的要求。 时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 阅读感悟 在第30个教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时发表了重要讲话，就如何做一名党和人民满意的好老师，努力培养造就一流教师提出了明确要求。做一个好老师，习近平总书记提出的四条标准:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 “四有”好老师 02 PART 风格不同的老师 18 知识理解 阅读教材P63“探究与分享”，讨论以下问题： 问题探究三：【老师风格不同的原因】 （1）说说你心中喜爱的老师是什么样的。 　　我喜欢的老师 ，因为他/她_______________________。 （2）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 （3）你如何看待这些差异？ 3.老师们为什么会有不同的风格 （老师风格不同的原因） P63 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。 4.怎样面对不同风格的老师 （怎样看待老师的差异）※P64 4①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 4②无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重老师的“不同” 4③发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动和老师交往。 课堂小结 风格不同的老师 了解教师职业 教师风格不同的原因 如何正确对待教师风格的不同 教师是一个古老的职业 走近教师 教师成为专门职业 对教师更高的要求 略 22 1．如下图，我们对老师心存感恩，因为(　　) A．老师能让我们取得优异成绩， 考取好的大学 B．老师能帮助学生找到好的工 作，享有幸福的人生 C．老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 D．老师从事着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 D