《锦瑟》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《锦瑟》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（    ） ①辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力和激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭现实，形成南宋词坛一大流派。 ②李商隐在《锦瑟》中用“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”感叹才华被弃如沧海遗珠，美好愿望如烟云可望而不可即。 ③2018年美国对中国的进口商品加征关税，蛮横地挑起贸易摩擦，中国反戈一击，坚决捍卫国家和人民利益。 ④周汝昌先生评诗论词的书籍《千秋一心》，给我们更多的是一种精致琢磨的意识，一种含英咀华的态度。 ⑤在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4.4环，中国选手邱健功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。 ⑥学习要依靠自觉，否则，即便有师长天天耳提面命，也不大会有什么成效。 A．①②③ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥ 2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．鱼凫（fú）  巉岩（chán）  飞湍（tuān）  猿猱（róu） B．抚膺（yīng）  锦瑟（sè）  恬然（tián）  霓裳（shǎng） C．栈道（zhàn）  嗟叹（jiē）  商贾（gǔ）  钿头（diàn） D．吮血（shǔn）  六幺（yāo）  幽咽（yè）  宵柝（chè） 3．下列文学常识的搭配，错误的一项是（   ） A．《逍遥游》——庄周——战国 B．《锦瑟》——李商隐——唐代 C．《赤壁赋》——苏轼——宋代 D．《雨巷》——徐志摩——现代 4．下面词语中书写全都正确的一项是（   ） A．嬉闹   默契   反馈   自名得意 B．锦瑟   报晓   杜撰   冷嘲热讽 C．浩瀚   畏惧   两鄂   刨根究底 D．缭倒   撬开   蹂躏   撒手人环 二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。 “不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。 那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。 从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。 “不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。 这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理