10《牛郎织女（一）》（教学设计）统编版语文五年级上册

《牛郎织女（一）》五年级上册教案 学习目标： 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解牛郎织女故事的主要内容。 学生能够体会牛郎织女故事所传达的文化内涵和道德伦理，理解人物形象及其特点。 通过学习，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，树立正确的价值观。 重点： 了解牛郎织女故事的主要情节和人物形象。 体会故事所传达的文化内涵和道德伦理。 难点： 理解故事中的人物形象及其特点，以及形象背后的意义。 教学过程： 一、导入 “同学们，你们知道吗？在我们的传统文化中，有一个古老而美丽的故事，它描述了天上与人间的奇妙情缘，那就是《牛郎织女》的故事。每当七夕来临，我们都能听到关于他们的美丽传说。今天，我们要一起走进这个传奇的世界，遇见那位勤劳善良的牛郎和那位美丽织女的初遇。让我们共同揭开这段千年情缘的神秘面纱，感受那份至死不渝的爱意。现在，就让我们一起开始这趟文化之旅吧！” 二、人物认识： 1.出示课文中的插图，让同学们观察，图中有哪些人物？ 2.初步介绍文章的主要人物：牛郎和织女。 三、介绍文体： 《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。 四、感知课文： 1.快速阅读课文，思考课文主要讲了什么内容。 边读边做记号。 2.自主学习：课文可以分为几个部分？ （相识前 相识中.相识后） 小组合作，探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）： 板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女 4.选读自己特别喜欢的部分。 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。 五、、精读课文，解决问题。 【第1自然段讲解】 描述了一个古代孩子的悲惨生活。他的父母都去世了，他被迫与哥哥嫂子一起生活。哥哥嫂子对他非常不好，只给他吃剩饭、穿破衣裳，夜里让他睡在牛棚里的干草上。然而，尽管处境如此困难，这个孩子仍然对生活保持着乐观的态度。 每天放牛是他的主要任务，尽管他的哥哥嫂子对他漠不关心，但他与牛之间却建立了深厚的感情。牛用温和的眼睛看着他，有时还会伸出舌头舔舔他的手，这让他感到非常有趣。这种亲密的关系让他更加喜欢放牛的工作，也给了他一些生活的乐趣和安慰。 通过描述这个孩子的悲惨生活和他与牛之间的亲密关系，展示了他的乐观和坚韧不拔的精神。即使在遭受冷漠和虐待的情况下，他仍然能够找到生活的意义和乐趣，这表明他具有强大的心理承受能力和自我安慰的能力。这种描述也传递了一个信息，即即使在困境中，人们也可以通过寻找生活中的美好和意义来保持乐观和坚强。 【第2自然段讲解】 描述了人们给那个每天放牛的孩子起了一个名字，叫他牛郎。这个名字的由来是因为他每天放牛，做着与牛相关的工作。这个名字简洁明了，反映了他的职业和生活状态。 在古代社会中，名字通常是由父母或者长辈赐予的，代表着一个人的身份、性格或者职业。这个孩子因为每天放牛，所以被人们称为牛郎，这个名字也因此成为了他的身份标识。 通过描述人们给这个孩子起名字的过程，展示了古代社会中人们对于职业和身份的重视。同时，这个名字也成为了这个孩子生活的一部分，反映了他的勤劳和朴实的特点。这种描述也传递了一个信息，即名字是一个人的身份和个性的象征，能够反映出一个人的生活经历和价值观念。 【第3自然段讲解】 描述了牛郎如何细心照看他的牛。他不仅与牛建立了亲密的关系，还对牛的勤劳和贡献充满感激。因此，他总是尽心尽力地照顾牛，让它能够得到最好的食物、干净的水和休息。 牛郎选择的草地是非常优质的，这样牛就能够吃到最新鲜、最嫩的草。干草也经过筛选，确保没有任何杂质。在夏天，他会避免让牛在阳光下暴晒，而在冬天，他会让牛在山坡上晒太阳，以保持它们的温暖。 除了食物和休息，牛郎还会把牛身上刷得干干净净，确保它没有任何草叶或土粒。他会用蒲扇赶走那些叮咬牛的牛虻，保持牛棚的干净和整洁。这种干净的环境不仅让牛感到舒适，也让他自己感到舒适。 通过描述牛郎如何细心照看他的牛，展示了他的勤劳、细心和责任感。这种描述也传递了一个信息，即对于那些为我们付出的人和事物，我们应该给予最好的照顾和关心，以表达我们的感激之情。同时，也传达了一个环保意识，那就是我们应该保持我们的环境和事物的清洁和整洁。 【第4自然段讲解】 描述了牛郎与他的牛之间的特殊关系。尽管没有人听他说话，但是他的牛似乎能够理解他的感受，并且对他表现出极大的兴趣和关注。 牛郎会随口哼唱一些小曲儿，虽然没有人听，但是牛会表现出极大的兴趣，仿佛听得津津有味。这种互动表明了牛郎对于音乐的热爱和对于生活的乐观态度。同时，牛的回应也让他感到自己被理解，从而增强了他与牛之间的亲密关系。 牛郎会把他所见所闻的