《商是几位数》（课件）北师大版三年级下册数学

商 是 几 数 位 演 讲 人 ：温 佳 华 CONTENTS 教 学 内 容 分 析 目 录 学情分析 教学目标 教学重难点 教学策略选择与设计 教学过程 板书设计 教 学 内 容 分 析 本课属于北师大版三年级下册第一单元的内容。 《商是几位数》是本单元数与代数中三位数除以一位数运算的重点教学内容，是学生在学习了九九乘法表和两位数除以一位数的基础上进行学习的，是为了以后的学习而打下基础。 3 学情分析 学生在该年级的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维， 但感情易激起和爆发，且对于学习方法没有一定的学习经验，较难进行一定的自我学习，主动性、持久性较差， 因此在教学上会考虑到学生的学习能动性较弱，采用一些演示、讨论的教学方法。 YOUR TEXT YOUR TEXT 关于 我们 关于 我们 教学目标 掌握三位数除以一位数的竖式计算的方法。结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义，形成量感、推理意识和应用意识。 知识技能 能用除法运算解决生活中的简单问题，在生活的购买中估算价钱，发展应用意识。 问题解决 掌握三位数除以一位数的竖式笔算和估算，感悟数学与现实世界的交流方式，享受学习数学的过程，欣赏数学语言的优美。 情感态度 借助两位数除以一位数的已有经验，探索三位数除以一位数的竖式计算的方法，能正确判断商是几位数，沟通笔算和估算的联系，进一步理解除法的算理。 数学思考 教学重难点 重点 掌握三位数除以一位数的计算方法，理解算理 难点 熟练、准确地进行三位数除以一位数的计算。 教学策略选择与设计 学法 为了活跃课堂氛围，我将采用演示法、讲授法、讨论法和练习法。 教法 课上将会使用PPT课件辅助学习 学具 多以合作探究的形式进行学习。 教学过程 01 02 03 创设情境 导入新课 动手探究 合作交流 练习巩固 课堂小结 04 作业布置 05 板书设计 商 是 几 数 位 演 讲 人 ：温 佳 华 创设情境，导入新课 “高铁”是一种比普通铁路速度更快的铁路系统，拥有诸多“世界之最”。 创设情境，导入新课 从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。 平均每时运行多少千米？ 888÷6= 动手探究，合作交流 888÷6= 估商 600÷6=100 888÷6肯定比100大。 商一定是三位数。 假设商是三位数，那么最小的三位数是一百 商一定是三位数。 100×6=600，而888比600多得多。 动手探究，合作交流 888÷6= 竖式计算 余下2个百与十位的8合起来组成28个十，28÷6可以商4，写在十位上， 余下4个十与个位的8合起来组成48个一，48÷6可以商8，写在个位上。 动手探究，合作交流 试试用方块说说竖式每一步的意思 100+40+8=148 练习巩固 565÷5= 456÷3= 784÷7= 练习巩固 565÷5= 5 1 1 3 5 6 5 5 6 5 1 5 1 5 0 113 练习巩固 456÷3= 4 5 6 3 1 5 2 3 1 5 1 5 6 6 0 152 练习巩固 784÷7= 7 8 4 7 1 1 2 7 8 7 1 4 1 4 0 112 课堂小结 1、一位数除三位数，当被除数百位上的数大于或等于除数时，商的首位就是百位，商是三位数。 2、通过估算可以判断三位数除以一位数的商是几位数。 3、列竖式计算三位数除以一位数，知道每一步表示什么意思。 作业布置 一、完成课后习题 二、回到家问问爸爸妈妈从这里到自己老家的路程和时间是什么，写下来，在估算一下速度是多少，再用列竖式计算一下。 谢 谢 大 家 $$