Unit 2 Looking into the future Using Language Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

选择性必修一 Unit 2 Looking into the future Writing 教学设计 1、 教学分析 （一）教材分析 1、本单元教材整体分析 本单元围绕“展望未来（Looking into the Future）这一主题展开，反映了人们对未来生活与技术发展的期待与担忧，鼓励学生深入思考现代科技发展对未来人类生活的影响和意义。本单元取材广泛，从智能家居的发展到设备的自动化，从纳米机器人到无人驾驶汽车，从克隆技术到人体器官的复制，等等。这些选材和讨论注重启发学生从不同角度关注科技进步对未来社会的影响，展望时代发展的方向，辩证地思考人类在未来可能面对的问题以及能够发挥的作用。 语篇 语篇类型 单元目标 Opening page Reading and Thinking Build up your vocabulary 阅读课 展望未来，知晓人们对智能家居的看法，了解科技发展，尤其是智能家居对人类生活的重要影响和意义。 Discovering useful structures 语法课 运用将来进行时表达事情按计划发展。 Listening and Talking 听说课 能够运用表示预测的语言功能项目谈论未来的工作和生活。 Reading for Writing 读写课 能够运用正反两方面的观点和论据，完成讨论未来科技发展利弊的议论文的写作。 Assessing your progress 实践课 能够运用表示预测的语言功能项目谈论未来的工作和生活。 Video time 视听课 理解任何梦想的实现和科技的进步都需要持续的努力和执着的付出。 （表1：单元教材整体分析） 经过对单元内容的深入研读，对围绕“Looking into the Future”这一话题的各语篇的主题意义进行整合，从而提炼出单元内容整合关联图： 2、本课例教学材料教材分析 主题语境：人与社会 子主题：展望未来 语篇类型：议论文 本课为阅读写作课型，主要介绍有关新科技的利与弊的一些问题。通过阅读使学生对新科技所带来的变化有个客观的认识，并且能够正确利用新科技的变化为自己的工作生活服务。根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。本课目的要使学生学会如何阅读评论性文章以及如何用标志性词汇写这一类的文章。 （二）学情分析 授课对象为高二级的学生，在语言知识方面，高二的学生已经掌握一些基本的语言点和语言技巧，能够获取文本的主要信息。但他们中的大多数人缺乏阅读策略，如略读、跳读和预测等，对文本内容的梳理阐述以及分析和迁移能力还有待进一步的提高。阅读文本的话题是“智能家居使生活更加便利”（Smart Home to Makes Life Easier)。要求学生能理解“Smart”的含义并对未来智能家居的发展和智能家居提出了自己的看法。有些学生可能熟悉智能家居，但他们可能不知道高科技的发展。本单元课文激发了学生对高新技术的认识和了解。 （3） 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1、学习并理解和新科技有关的词语和问题，让学生掌握基本的写作技巧。 2、让学生深刻体会到新科技的利与弊，增强学生对未来新科技的正确认识。 3、激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立学习英语的自信。 （4） 教学重点 让学生学会如何阅读评论性文章以及如何用标志性词汇写这一类的文章。 （5） 教学难点 如何阅读评论性文章以及如何用标志性词汇写这一类的文章。 （6） 教学思路 （7） 教学资源 教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔 （八）教学过程 背景介绍： 近年来，微信越来越来受大家的欢迎，据调查发现中国人平均每天看微信的时间超过2个小时...... 最新一期的学校论坛英文版想邀请你写一篇以 Should we give up using We Chat?为题介绍微信利弊的文章，刊登在论坛上。 要点如下： 1.微信的益处；2.微信的弊端；3.你的看法。 (注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。） 写作步骤指导 Step 1 List the outline of the passage Para.1_________________________ Para.2_________________________ Para.3_________________________ Step 2 List the words, phrases and sentences more and more people 越来越多的人 become addi