第16课《猫》课件（共43张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

谜语导入 头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠， 夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。 （打一动物） 我们今天就来学习一篇关于猫的文章。 猫 郑振铎 第一课时 课时目标 1、了解作家作品，把握生字词。 2、通过默读，整体感知课文，理清文章脉络。 3、学习作者抓住三只猫各自的特点，详略搭配叙述的写法。 4、体会文章的主旨，做讲求事实、同情弱小，富有仁爱之心的人。 一、导入新课 1、请同学们讲述养猫的感受或与猫之间的故事。 听完同学们的故事，大家 的脑海中一定会闪现出千姿百态的猫。今天，我们就来学习郑振铎的《猫》，看一看他笔下的猫在人类世界中有着怎样的命运，想一想他要通过这篇文章告诉我们什么。 二、检查预习 1、梳理作家作品。 郑振铎（1898-1958年），祖籍福建长乐，生于浙江永嘉。五四时期积极参加学生运动，与瞿秋白合编《新社会》旬刊，1921年又与沈雁冰、叶圣陶、王统照等组织文学研究会，主编《小说月报》。三十年代后任教于燕京大学、清华大学、复旦大学等高等学府，致力于学术研究。1949年曾参加世界和平大会，同年8月参加中国人民政治协商会议第一届大会，被选为全国委员会委员。郑振铎先生在学术方面成就突出，著有《中国文学史》、《中国俗文学史》及《郑振铎文集》等书。 2、扫清字词障碍 （1）辨析字音字形 消耗(hào) 忧郁(yù) 红绫(líng) 懒(lǎn)惰(duò)一缕(lù) 怂(sǒng)恿(yǒng) 乞丐(gài) 预警(jǐng)怅(chàng)然 蜷(quán)伏 叮嘱(zhǔ) 惩(chéng)戒 冤(yuān)枉 虐(nuè)待 畏罪潜(qián)逃 妄(wàng)下断语 (2)辨析词义。 消耗：消散损耗。 怂恿：鼓动别人去做某事。 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然：因不如意而感到不痛快、 蜷伏：弯着身体卧着。 安详：从容不迫；稳重。 虐待：用残暴狠毒的手段对待。 畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。 妄下断语：指胡乱地下一个结论。 三、整体感知 1、默读课文，边读边思考。 ”我“家养了几只猫？文章按什么顺序来写养猫的经历？ “我”家养了三只猫。文章按照时间顺序来写养猫的经历，而且每一次经历也按照时间先后组织材料。 2、梳理文章的结构。 课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分为三个部分。 第一部分(第1、2段):写第一只猫的故事。 第二部分(第3~14段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分(第15~34段):写第三只猫的故事，且其死亡让“我”悔恨、愧疚。 3、再次默读课文，圈点勾画并摘录重要语句或段落，完成表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在家中的地位 结局 从隔壁要来的 花白的毛，”如带着泥土的白雪球似的“ 活泼 很爱喜爱 病死 从舅舅家要来的 浑身黄色 更活泼，更有趣， 会爬树，会捉鼠 很受家人宠爱 丢失 流浪猫 毛色花白,并不好看;很瘦;“毛被烧脱好几块,更觉得难看” 懒惰忧郁,不活泼， 若有若无，不受喜欢 死亡 四、精读课文 1、品读文章写第一只猫的部分。 （1）作者从哪两个时间段来写猫的形态？ 作者从"从隔壁要了一只新生的猫来”和“后来”两个时间段来写猫，主要写了猫的两种形态。一是自身的形态,刚来时是花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的:后来，光泽的毛也污涩了,毫无生意、懒惰、郁闷。二是玩耍的形态，滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢;后来却是不肯出来,不理会。 (2)家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来? 家里人很喜欢这只猫,如三妹“常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着”;“我”则“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴……感着生命的新鲜与快乐”。 (3)这只猫的结局怎样?家里人的态度是怎样的? 这只猫最终病死了。对于这只猫的死亡,三妹“很难过”,“我”心里也“感着一缕的酸辛”。 2.研读文章写第二只猫的部分。 (1)第二只猫的“更有趣,更活泼”是从哪些方面来表现的? 是从性情和本领等方面来表现的。“在园中乱跑”"不怕生人”“有时由树上跃到墙上,又跑到街上”等表现它的性情;“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现它的本领。 (2)这只猫的结局怎样?大家持什么感情? 这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”,三妹“很不高兴”,张妈也觉得“可惜”,“我”是“怅然”“愤恨” (3)家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度说明了什么? 家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的捉去小猫之人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利的行为的谴责与鞭挞。 3.熟读文章写第三只猫的部分。 (1)第三只猫的“不讨喜”是从哪些方面来描写的? 是从形态