第3部分 专题3 古诗词曲篇目 7上第1单元 第3首 次北固山下(七上第4课) [唐]王湾（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考语文精讲册

《 》精品课件 2024版•语文 03 02 第一部分：知识结构图 01 第二部分：理解与赏析 第三部分：课后习题 2015年、2007年实验区 王湾，唐代诗人。次，停宿。 1．写什么：江景——春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静，海日江春，鸿雁北归。 2．怎么写：对偶、以小见大、拟人、象征、用典。诗人用一帆顺风而下的小景，写出平野开阔、大江直流、波平浪静的大景之神；运用拟人与象征，将“海日”“江春”人格化，用“日”“春”象征新生的美好事物，写出时序交替的自然理趣，以及旧事物中蕴含新事物的哲理；用“雁足传书”的典故抒发思乡之情。 3．为什么这样写：诗人通过对意境开阔的景象的描写，象征着其对人生旅途充满期待，乐观昂扬的心境；通过写北归的鸿雁，寄托深深的思乡情。 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 第一部分：知识结构图 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 第二部分：理解与赏析 教材原文 理解与赏析 客路①青山外， 行舟绿水前。 对偶：①运用对偶的修辞手法，②“客路”暗含旅途奔波之意，先写“客路”后写“行舟”，流露出诗人的漂泊羁旅之情，③与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。 注释　①[客路]旅人前行的路。 译文　我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 教材原文 理解与赏析 潮平两岸阔②， 风正一帆悬。 炼字：①“阔”，“宽广”的意思，传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水似与岸平，显得广阔浩渺，营造了一种恢宏阔大的境界。 ②“正”“悬”，“正”指风顺而不猛，“悬”是端直高挂着的样子。写出了小船在江面上顺风平稳前行的样子。 以小见大(或以小景传大景之神)：①以“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景传达出来。②其中包含着诗人开阔的胸怀、雄放的激情、立志功名的志气，③象征诗人对人生旅途充满期待，乐观昂扬的心境。 注释　②[潮平两岸阔]潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 译文　潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 教材原文 理解与赏析 海日生残夜③， 江春入旧年④。 拟人、对偶：①“生”“入”赋予“海日”“江春”以人的情态，生动形象地表现了时序交替的自然理趣。②这两句诗对仗工整，形象生动。 象征：①把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，②让人更真切地体会到其中蕴含的新旧交替的哲理。③表现了诗人乐观、积极、向上的思想感情。 哲理：蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 注释　③[海日生残夜]夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。④[江春入旧年]江上春早，旧年未过新春已来。 译文　红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，旧年未尽，已是春天。 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 教材原文 理解与赏析 乡书何处达？ 归雁洛阳边⑤。 用典：借“雁足传书”(或“鸿雁传书”)的典故，寄托思乡之愁。 设问：运用设问的修辞手法，在自问自答中流露出诗人的思乡之情。 注释　⑤[归雁洛阳边]希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 译文　我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 教材原文 理解与赏析 王维《使至塞上》中的“归雁入胡天”与本诗中的“归雁洛阳边”，分别用“归雁”抒发了怎样的情感？ 这是一首羁旅思乡诗。通过描写在北固山下行船时所见到的山青水绿、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人旅途中深深的思乡之情。 【答案】　①“归雁入胡天”中诗人将自己比作进入胡地的大雁，含蓄地抒发了内心的抑郁和激愤之情；②“归雁洛阳边”借“雁足传书”(或 “鸿雁传书”)的典故寄托思乡之愁。 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 第三部分：课后习题 教材思考探究三：朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 【答案】　情景：潮水涨满，江水与两岸齐平，整个江面开阔宽广；江上和风吹拂，船上的白帆高高地悬挂于江天之间。,对偶：“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 第3首　次北固山下(七上第4课) [唐]王湾 (贺州中考)请赏