第3部分 专题3 古诗词曲篇目 7上第1单元 第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上第4课) [唐]李白（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考语文精讲册

《 》精品课件 2024版•语文 03 02 第一部分：知识结构图 01 第二部分：理解与赏析 第三部分：课后习题 10年未考 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。王昌龄，字少伯，唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。左迁，降职。 1．写什么：暮春之景——杨花飘零、子规哀鸣。 2．怎么写：情景交融(暮春之景中融有诗人因朋友的不幸而悲伤的感情，融关心劝慰之情于明月之中)；想象(将无情的明月想象为使者，给朋友带去诗人的同情、关切和怀念)；拟人(将明月人格化)。 3．为什么这样写：选取“杨花”“子规”这两个富有象征意义的意象，奠定感情基调；借“明月”表达对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上第4课) [唐]李白 第一部分：知识结构图 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上第4课) [唐]李白 第二部分：理解与赏析 教材原文 理解与赏析 杨花①落尽子规②啼， 闻道龙标③过五溪。 意象：首句借“杨花”和“子规”两种意象，既点明事情发生的时节——暮春，给人以画面感；又富有象征意义，突出诗人的飘零离恨之感，奠定了全诗哀伤的感情基调。 炼字：①“尽”，点明时令(暮春时节)，含飘零之感，营造了一种凄清哀伤的氛围。 ②“闻道”，意思是听说，含蓄地表现了诗人得知挚友被贬偏远之地的惊愕痛惜之情。 ③“五溪”，在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。 注释　①[杨花]柳絮。②[子规]即杜鹃，又称“布谷鸟”。③[龙标]指王昌龄。 译文　柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上第4课) [唐]李白 教材原文 理解与赏析 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎④西。 想象、拟人：①诗人想象奇特，不能当面向友人倾诉自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是将“愁心”寄托给明月。②诗人将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了对友人的关切之情。 注释　④[夜郎]唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 译文　我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 这是一首赠友送别诗。诗歌通过对暮春景物的描写，情景交融，表达了诗人对遭贬朋友的关心、同情、劝慰以及惆怅之情。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上第4课) [唐]李白 第三部分：课后习题 教材思考探究二：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 【答案】　①取其季节意义，表明事情发生的时令。②取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感。③取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上第4课) [唐]李白 (淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ 【答案】　①首句写景兼点明时令。②漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之恨。③融情入景，表达诗人的关切和同情。④既点明题目，又为下两句抒情做铺垫。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上第4课) [唐]李白 谢谢观看！ $$