第3部分 专题2 文言文篇目 9下第3单元主题：选择与坚守 第19篇 鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考语文精讲册

《 》精品课件 2024版•语文 2 03 02 第一部分：知识结构图 01 第二部分：教材教参翻译 第三部分：字词梳理 第四部分：核心考题 04 2008年实验区/2020年备考卷 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 第一部分：知识结构图 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 第二部分：教材教参翻译 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 ①[苟得]苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 ②[恶(wù)]讨厌，憎恨。 ③[患]祸患，灾难。 ④[辟]同“避”，躲避。 ⑤[如使]假如，假使。 ⑥[何不用也]什么(手段)不用呢？ ⑦[是心]这种心。 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 ⑧[丧]丧失。 ⑨[豆]古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。 ⑩[羹(ɡēnɡ)]用肉(或肉菜相杂)调和五味做的粥状食物。 ⑪[呼尔而与之]意思是没有礼貌地吆喝着给他。尔，用作后缀。 ⑫[蹴(cù)]踩踏。 ⑬[不屑]认为不值得，表示轻视而不肯接受。 ⑭[万钟]优厚的俸禄。钟，古代的一种量器。 ⑮[辩]同“辨”，辨别。 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 ⑯[何加]有什么益处。 ⑰[奉]侍奉。 ⑱[所识穷乏者得我与]所认识的穷困的人感激我吗？得，同“德”，感恩、感激。与，同“欤(yú)”，语气词。 ⑲[乡为身死而不受]先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍。乡，同 “向”，先前、从前。 ⑳[已]停止。 [本心]本性。这里指人的羞恶之心。 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 本文运用多种论证方法(比喻、类比、举例、对比论证等)，阐明了在“生”和“义”不能兼顾时应“舍生取义”的观点，并进一步指出无论在何种情况下，人都应保有与生俱来的本心。 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 第三部分：字词梳理 一、特殊字词 特殊用法 词语 例句 释义 通假字 辟 故患有所不辟也 同“避”，躲避 辩 万钟则不辩礼义而受之 同“辨”，辨别 得、与 所识穷乏者得我与 同“德”，感恩、感激；同“欤”，语气词 乡 乡为身死而不受 同“向”，先前、从前 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 特殊用法 词语 例句 释义 古今异义 可以 则凡可以得生者何不用也 古义：能够用来，可以用来 今义：表示许可 豆 一豆 羹 古义：古代盛食物的一种容器，形似高脚盘 今义：豆子 钟 万钟 则不辩礼义而受之 古义：古代的一种量器 今义：计时的器具或中空的响器 加 万钟于我何加焉 古义：益处 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 二、一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 得 ①故不为苟得也 取得 得陇望蜀 ②所识穷乏者得 我与 同“德”，感恩、感激 — ③二者不可得兼/既出，得其船(《桃花源记》) 得到，获得 渔翁得利、得不偿失 ④山水之乐，得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 领会 — ⑤是焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》) 能，能够 得过且过 ⑥得志，与民由之(《富贵不能淫》) 实现 志得意满 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 词语 例句 释义 成语拓展 患 ①故患有所不辟也 祸患，灾难 — ②又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》) 担心，忧虑 患得患失 生 ①舍生而取义者也 生命 舍生取义 ②由是则生而有不用也 获得生命 — 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 词语 例句 释义 成语拓展 生 ③绝 多生怪柏(《三峡》) 生长 生生不息 ④然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) 生存 同生共死 于 ①所欲有甚于生者 比 重于泰山 ②万钟于我何加焉 对 于事无补、安于现状 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 第四部分：核心考题 课后习题(中心论点、论证思路、本心理解、舍生取义) 1．[中心论点、论证思路]教材思考探究一：本文注重推理，逻辑严密。根据课文内容理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。 【答案】　舍生而取义　所恶有甚于死者→患有所不辟　所恶莫甚于死者→何不为→有不为　万钟则不辩礼义而受之……为之……为之……为之 第19篇　鱼我所欲也(九下第9课)《孟子》 2．(2020•河南备考卷)请简要分析本文的论证思路。 【答案】　①首先，作者以鱼和熊掌为喻，提出生与义不能两全时要舍生取义的观点。②然后，从“所欲”“