第3部分 专题2 文言文篇目 9上第3单元主题：游目骋怀 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考语文精讲册

《 》精品课件 2024版•语文 03 02 第一部分：知识结构图 01 第二部分：教材教参翻译 第三部分：字词梳理 第四部分：核心考题 04 10年未考 张岱，字宗子，号陶庵，山阴人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 第一部分：知识结构图 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 第二部分：教材教参翻译 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 ①[更(ɡēnɡ)定]晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 ②[拏(ná)]撑(船)。 ③[拥毳(cuì)衣炉火]裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。 ④[雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ dànɡ)]冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 ⑤[长堤一痕]指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 ⑥[焉得更有此人]哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 ⑦[三大白]三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。 ⑧[客此]客居此地。 ⑨[舟子]船夫。 ⑩[相公]旧时对士人的尊称。 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 作者以回忆的方式，记述了自己在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪的往事，写出了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，表现出作者痴迷山水、不随流俗的生活情趣，其中隐含淡淡的故园之思、故国之悲。 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 第三部分：字词梳理 一、特殊字词 特殊用法 词语 例句 释义 词类活用 雪 大雪三日 下雪(名词用作动词) 客 客此 客居(名词用作动词) 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 二、一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 白 ①上下一白 白色 白头偕老、白纸黑字 ②余强饮三大白 而别 古人罚酒时用的酒杯 — 更 ①是日更 定矣 古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时 更深夜静 ②湖中焉得更 有此人 还 — 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 第四部分：核心考题 课后习题(描写手法、错落互见、故国之思) 1．[描写手法]教材思考探究一：课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 【答案】　①侧面描写，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而用“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清侧面写雪。②间接描写(侧面描写)，即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，完全成为雪与雾的世界。③全景式描写，即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，用白描手法，按照由远及近、由大及小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境。 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 2．分析作者是按照什么顺序描写西湖雪景的？有什么独特效果？ 【答案】　①由远及近、由大及小。②将天地的广阔与人的渺小形成对比，让人顿生天地之大、人生之微的感慨。 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [明末清初]张岱 3．[错落互见手法、故国之思]教材思考探究二：“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 【答案】　映衬：与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。 深层内涵：“湖中焉得更有此人”一语从金陵客人口中说出，实则也是作者的心语。作者和金陵客人都认为自己来湖心亭看雪是唯一的，但是双方的“独”，都被对方的到来消解，所以有惊讶之语。舟子的喃喃之语，整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更含故国之思。 表达效果：这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 第18篇　湖心亭看雪(九上第13课) [